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375<br />

Nous imaginons que Larose apprécie particulièrement la formule de la leçon<br />

privée, plus personnelle, souple et spontanée. Nous avons déj<strong>à</strong> suggéré que, par la<br />

fréquence des contacts et par la camaraderie qui règne dans son atelier, l'atmosphère soit<br />

empreinte d'une énergie créatrice et que cette activité constitue une sociabilité artistique<br />

très significative pour Larose - probablement tout aussi importante que celle qu'il vit<br />

avec les peintres montréalais!87. Nous imaginons sans difficulté <strong>à</strong> quel point il est<br />

stimulant pour Larose de partager ses connaissances, sa technique et son savoir-faire<br />

avec ces élèves qui, s'ils suivent des leçons privées, sont sans doute particulièrement<br />

motivés et talentueux. De plus, ce faisant, il jouit de la satisfaction de participer <strong>à</strong> la<br />

formation artistique, et par l<strong>à</strong>, au relèvement, de la future génération.<br />

TI est peut-être vrai que pour certains artistes, l'enseignement correspond <strong>à</strong><br />

l'impératif de gagner sa vie. Mais s'il y une chose qui ressort de l'analyse qui précède,<br />

c'est que pour Larose, l'enseignement correspond <strong>à</strong> bien davantage. Il aurait pu se retirer<br />

de l'enseignement après avoir gagné <strong>à</strong> la loterie en 1898 ; au contraire, dans les années<br />

subséquentes, il ne cesse de demander plus d'heures <strong>à</strong> la commission scolaire et il<br />

intensifie son enseignement privé. Tout autant que la pro<strong>du</strong>ction, l'enseignement est une<br />

facette de sa pratique de l'art. Pour Larose, l'artiste a un rôle double <strong>à</strong> jouer: faire et<br />

former, créer et communiquer, peindre et promouvoir. L'art s'insère donc dans son<br />

projet social. Dans le développement socio-économique qui est alors dominé par la<br />

minorité anglophone, Larose voit l'instruction comme un des principaux instruments qui<br />

feraient des Canadiens français des participants actifs et non simplement une main<br />

187 L'intensité des contacts entre Larose et ses élèves, <strong>à</strong> certains moments de sa carrière, nous a amenée, au<br />

chapitre précédent, <strong>à</strong> conclure que ses élèves constituent un embryon de réseau social pour Larose.

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