L'analyse de l'activité dans l'enseignement et l'apprentissage d'une ...

DEUXIEME PARTIE – RECHERCHES SUR LE TERRAIN DES TICE EN ERGONOMIECOGNITIVE DE LA LVEFrançoise RABY – HDR - Volume 1 - Synthèseet dans un environnement traditionnel, dit Papier 41 , avant de conduire une séried’entretiens avec eux.Les observationsNos premières données furent cinq enregistrements vidéo de séances similaires,conduites dans chacune des trois classes, en situation Papier et en situationInformatique. Chaque séance durait au maximum 45 minutes. Comment traiter cesenregistrements vidéo afin de pouvoir les comparer ? Nous avons opté pour untraitement quantitatif de ces données : une analyse « scanner » des vidéos. Nousavons commencé par visionner l’ensemble, repérer les différents gestesprofessionnels des enseignants concernant la conduite de la classe et de l’activité desélèves. Puis nous avons, pour chaque enregistrement, chronométré la durée dechaque geste, en considérant qu’un geste était limité par le début du suivant(exemple : l’enseignant répond à un élève, puis va se pencher sur le travail d’un autreélève, etc.). Nous avons alors caractérisé les différents gestes en les classant parcatégories (par exemple, interaction verbale avec un élève, manipulation dedocuments, régulation collective du travail, etc.). Pour chaque séance, nous avonsfait figurer dans un tableau chaque geste successif avec sa catégorie et sa durée[Doc. 28, p. 225, T3]. Des histogrammes, issus de ces tableaux, nous ont permis devisualiser le déroulement de chaque séance et de comparer, en fonction du type deséance et de l’enseignant concerné, le nombre de gestes, leur fréquence, leur durée etleur succession. Nous avons aussi pu calculer la durée globale d’une catégorie degestes et la durée moyenne d’un geste de cette catégorie, et de noter la langue detravail utilisée par chaque enseignant suivant la situation Informatique ou Papier.Issue de l’analyse ergonomique du travail, la notion de gestes professionnels nous apermis de décomposer l’activité. Les gestes professionnels des sujets au travail sontdes actions élémentaires de leur pratique professionnelle. Ils relèvent à la fois degestes prescrits par leur institution, de gestes qui circulent de façon explicite dansleur communauté professionnelle et de gestes propres au sujet qui sont sa marque41 Nous avons choisi l’expression malheureuse de séance Papier pour éviter d’avoir deuxabréviations commençant par un I, puisque la première séance est dite Informatique.139