L'analyse de l'activité dans l'enseignement et l'apprentissage d'une ...

PREMIÈRE PARTIE – UN PARCOURS, LA DEMARCHE, LE CADRE CONCEPTUELFrançoise RABY - HDR - Volume 1 - SynthèseLa triangulation des chercheursComposition de l’équipe :Didactique de l’anglais1 MCF, 1 doctoranteSciences de l’éducation 1 MCF, 1 ingénieur d’études, 1doctorante, 3 étudiantes de masterPsychologie cognitiveInformatique1 MCF, 1 étudiant de master1 doctorantUne telle diversité de chercheurs a bien évidemment provoqué d’importantesconfrontations théoriques, parfois même assez houleuses !La triangulation théoriqueNous avons confronté les points de vue de la sociologie des usages [Millerand,2003] 23 , des théories de l’acquisition des LVE [Doc. 26, p. 101], des théoriesinteractionnistes [Doc. 27, p. 131] et des théories de la motivation [Doc. 25, p. 34].L’ergonomie cognitive nous a servi de cadre théorique commun pour organiser laconfrontation.La triangulation des données et la triangulation des méthodesJ’ai choisi de présenter ces deux points ensemble tant ils sont intimement liés dansun protocole riche et complexe. Nous avons adopté une méthode pyramidale :23 Pour une revue du champ, se référer en particulier à la revue Réseaux et aux actes du colloqueinternational sur les usages. Voir : Actes du 1er colloque international « Penser les usages / ImaginingUses » (1997) ; Actes du 2e colloque international « Usages et services des télécommunications àl’heure d’Internet / Uses and Services in Telecommunications Internet Era », ICUST 99 (1999) ; Actesdu 3e colloque international « E-usages », ICUST 2001 (2001).60