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L'analyse de l'activité dans l'enseignement et l'apprentissage d'une ...

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CURRICULUM VITAEFrançoise RABY-HDR Volume 1 – Synthèse-Munck, J. D., & Verhoeven, M. (Eds.). (1997). Les mutations durapport à la norme. Un changement <strong>dans</strong> la mo<strong>de</strong>rnité ? Bruxelles: De BoeckUniversité.Naïmo. (2008). La formation initiale <strong>de</strong>s maitres au Tchad: pourquelles compétences professionnelles ? , Université Pierre Mendès France,Grenoble.Narcy, J. P. (1990). Apprendre une langue étrangère. Didactique <strong>de</strong>slangues. Le cas <strong>de</strong> l'anglais. Paris: Les éditions <strong>de</strong> l'organisation.Demaizière, F., Narcy-Combes, J.P. (2005). Méthodologie <strong>de</strong> larecherche didactique : nativisation, tâches <strong>et</strong> TIC . Alsic, 8, pp. 45-64.Narcy-Combes, J. P. (2005). Didactique <strong>de</strong>s langues <strong>et</strong> TIC. Paris:OPHRYS.Narcy-Combes, J. P. (2008, 12 septembre). Perspectivesépistémologiques <strong>dans</strong> un domaine spécifique. Papier présenté à la Deuxièmejournée d'étu<strong>de</strong> en didactique <strong>de</strong> l'anglais, IUFM <strong>de</strong> Paris.Narcy-Combes, J.-P., Narcy-Combes, M.-F., & Starkey-Perr<strong>et</strong>, R.(2009). Epanouissement personnel <strong>et</strong> réussite professionnelle : quelle posturepour l'enseignant ? LIDIL, 40.Narcy-Combes, M. F. (2005). Précis <strong>de</strong> didactique. Paris: Ellipses.Narcy-Combes, M. F. (2005). Précis <strong>de</strong> didactique. Paris: Ellipses.Nicholson, J. G. (1984). Conception of Ability and AchievementMotivation. In R. Ames, E. & Ames, C. (Ed.), Research on Motivation inEducation (Vol. 1, pp. 39-73). Toronto: Toronto Aca<strong>de</strong>mic Press.Nissen, E. (2005). Autonomie du groupe restreint <strong>et</strong> performance.Alsic. 8 (pp. 19-34). Disponible à l'adresse :.Nissen, E. (2007). Quelles ai<strong>de</strong>s les formations hybri<strong>de</strong>s en languesproposent-elles à l'apprenant pour favoriser son autonomie ?2007. Alsic, 10(1).Nissen, E. (2008). Formation hybri<strong>de</strong> versus présentielle en langues :eff<strong>et</strong>s sur la perception <strong>de</strong>s apprenants liés au mo<strong>de</strong> <strong>de</strong> formation <strong>et</strong> àl'encadrement pédagogique. Les Cahiers <strong>de</strong> l'ACEDLE, actes du colloqueACEDLE, janvier 2008.Recherches en didactique <strong>de</strong>s langues, L'Alsace aucœur du plurilinguisme, 5.Norton, P. (1995). Social i<strong>de</strong>ntity, investment, and language learning.TESOL Quarterly, 29(1), 9-31.Nowak, A., Vallacher, R., & Zochowski, M. (2005). The emergenceof personality: dynamic foundations for individual variations. DevelopmentalReview, 25, 351-385.Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge: CUP.Nuttin, J. (1980). Théorie <strong>de</strong> la motivation humaine. Paris: PUF.O'Malley. (1990). Learning Strategies in Second LanguageAcquisition. Cambridge: Cambridge University Press.296

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