L'analyse de l'activité dans l'enseignement et l'apprentissage d'une ...

CURRICULUM VITAEFrançoise RABY-HDR Volume 1 – Synthèse-Baillé, J., & Raby, F. (2000). Sept paradoxes relatifs à l’usage de lanotion de compétence. Papier présenté au Séminaire organisé par le DESSMétiers de la Formation, UPMF Grenoble.Baillé, J., Raby, F. (1999). Machineries sémiotiques et médiationstechniques. Remarques introductives. In S. AGOSTINELLI (Ed.), Commentpenser la communication des connaissances du CD rom à l'Internet (pp. 159-193). Paris: L'Harmattan.J. Baillé & C. Hadji (Éd.). (1997). Recherche et éducation. Vers unenouvelle alliance. Bruxelles: De Boeck.Bandura, A. (1980). L'apprentissage social. Bruxelles: Mardaga.Bandura, A. (1991). Self-regulation of motivation throughanticipatory and self-reactive mechanisms. Paper presented at the NebraskaSymposium on Motivation, Nebraska.Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive developmentand functioning. Educational Psychologist(28), 117-148.Bandura, A. (Ed.). (1994). Encyclopedia of Human Behavior. NewYork: New York Academic Press.Bandura, A. (1997). Self-efficacy: the exercise of control. Ney York:W.H. Freeman.Bandura, A. (2002). Social cognitive theory of mass communication.In E. Bryant, Z. Jennings, D. Zilmann & B. Dof (Eds.), Media effects:Advances in theory and research (2nd éd.). (pp. 121-153). Mahwah, NJ, US:Lawrence Erlbaum Associates.Bandura, A. (2003). Auto-efficacité: le sentiment d'efficacitépersonnelle. Bruxelles: De Boeck.Bardin, L. (1993). L'analyse de contenu. Paris: PUF.Baron, G. L., Bruillard, E. (1996). L'informatique et ses usagers dansl'éducation. Paris: PUF.Barrere, A. (2003). Que font les élèves et les enseignants dusecondaire. Rennes: Presses Universitaires de Rennes.Bataille, M. (1996). Modalité d'implication des acteurs dans lesprocessus d'innovation. In F. Gros & G. Adamczewski (Éds.), L'innovation enéducation et formation. Bruxelles: De Boeck.Béguin, P., & Weill-fassina, A. (Éds.). (1997). La simulation energonomie: connaître, agir et interagir. Toulouse: Octares.Benson, P., Voller, P. (1997). Autonomy and Independence inLanguage Learning. London and New York: Longman.Benzecri, J. P. (1992). Correspondence Analysis Handbook. NewYork: Dekker, P.Benzekri, J. P. (1973). L'analyse des données. L'analyse descorrespondances. Paris: Dunod.284