L'analyse de l'activité dans l'enseignement et l'apprentissage d'une ...

TROISIEME PARTIE : RECHERCHES SUR LA MOTIVATIONFrançoise RABY-HDR Volume 1 – Synthèse-ConclusionLes trois problèmes majeurs rencontrés tout au long de mes recherches sur lamotivation sont : le risque de la confusion, le risque de la trivialité et le risque del’échec. Le risque de confusion vient de la multiplicité des théories et des facteurs,j’espère être parvenue à démontrer que la mise à l’épreuve de ces théories sur leterrain clarifie les problèmes en ne retenant que les modèles qui contribuentréellement à l’analyse de l’activité au travail. Le risque de trivialité est encore plusgrand, c’est le fameux décalage entre l’arsenal théorique ou méthodologique et latrivialité des résultats obtenus (dont certains enseignants diront d’ailleurs « on lesavait depuis longtemps »). Je ne pense pas avoir pu éviter ce piège, surtout que, laplupart du temps, je me donne pour objectif de vérifier les crédos répandus parl’institution ou la Doxa. Cependant, je pense que le rôle du chercheur ne consiste passeulement à produire de nouveaux modèles ou théories, mais plus modestement, àmettre à l’épreuve de la rationalité les croyances et les opinions. J’ai l’impressiond’avoir accompli cette tâche sur la motivation. Si je n’ai pas, en l’occurrence,découvert de nouveaux facteurs motivationnels, j’ai apporté, par mes recherches, deséclaircissements de quatre ordres :‣ Le terrain a parfois donné tort à des idées communément développées,comme le fait que les TICE seraient un puissant outil motivationnel enelles-mêmes, ou qu’une tâche réputée difficile est nécessairementdémotivante.‣ J’ai montré que tout facteur motivationnel, qu’il soit externe ou interne,n’était jamais motivant en soi et que le même facteur, comme l’autonomie,la collaboration, la responsabilité, le choix, l’enseignant, l’ordinateur,pouvait intervenir de trois manières dans le processus motivationnel :positive, négative ou neutre.‣ J’ai mis en évidence l’importance, dans les situations de classe, ducontrôle de l’action dans le processus, alors que ce facteur a étérelativement peu exploré dans les recherches empiriques.274