Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

MaatschappijWebsite – statistiekenTewerkstellingsdatabaseExterne KZInternInternJaarlijksVerbeterpuntEr werd een tevredenheidsonderzoek ondernomen bij studenten, oud-studenten, mentoren, schooldirecties enpersoneel. De resultaten van de studentenquête zijn erg onbevredigend: lage deelnemingsgraad en tweebevragingsjaren die uitvallen wegens technische problemen.Het personeel werd digitaal bevraagd, daarna volgde een consensusvergadering over de sterktes en zwaktes vande opleiding, waarna actiepunten werden voorgesteld. Bij deze vergaderingen kwamen alle “EFQM-enablers” aanbod.De opleiding constateert dat, hoewel er gewerkt wordt aan de communicatie met de mentoren, toch steeds weerdezelfde vragen aan bod komen.Het EFQM-model bij de bevraging van de personeelsleden werd door de opleiding als te afstandelijk en abstractervaren waardoor een voorstel wordt uitgewerkt om de drie fasen (van digitale scoring naar actiepunten enactieplannen) op twee lesvrije dagen te laten plaatsvinden volgens een procedure geënt op het NederlandseEFQM-TRIS inspectiespel.De competentiematrix wordt door de opleiding aanzien als een belangrijk beleidsinstrument, op grond van debespreking hiervan zullen diverse actiepunten worden ontwikkeld.Tenslotte zijn er nog een aantal projectmatige initiatieven geweest:- de opvolging van de invoering van competentiegerichte leermodules (wordt de paradigmawissel naarcompetentiegericht leren gerealiseerd? Zijn de evaluaties valide?),- de ontwikkeling van het stagenetwerk (wordt voorlopig niet verder gezet),- onderzoek naar de correlatie instroom, doorstroom en aanpak, (dit jaar gestart).Tijdens de visitatie bleek dat niet langer overwogen wordt om de procedure van het inspectiespel (eenNederlandse variant op EFQM) te implementeren. De aangestelde PWO-coach onderzoekt de verschillendemogelijkheden om het kwaliteitsbeleid te optimaliseren en zal hierbij ook speciale aandacht hebben voor hetvanuit methodologisch oogpunt verbeteren van het tevredenheidsonderzoek dat peilt naar de tevredenheid overde kwaliteit van het onderwijs enerzijds (onderwijsaanpak en –doelstellingen, programma, evaluatie, stage,studeerbaarheid, accommodatie en infrastructuur) en de geïnvesteerde studietijd per opleidingsonderdeelanderzijds.De streefdoelen binnen de opleiding worden bij de analyse die elk onderwerp in het ZER afsluit, opgenomen.De opleiding concludeert in het ZER dat: “de basis gelegd werd voor een behoorlijk kwaliteitsbeleid, het moet nuconcreet uitgewerkt worden wat moet resulteren in een beleidsplan voor de opleiding en de ontwikkeling van eenkwaliteitshandboek”.Aanbevelingen ter verbetering:De opleiding moet zorgen voor een procedure waarbij het aantal respondenten bij de tevredenheidsenquête vanstudenten hoger komt te liggen.De commissie adviseert om proefenquêtes af te nemen teneinde valide resultaten te verkrijgen.o p l e i d i n g s r a p p o r t E r a s m u s h o g e s c h o o l B r u s s e l | 135