Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

Als leermateriaal beschikken de studenten over het moduleboek, het routeboek (voor de vaardigheidsroutes), hetstagevademacum en de portfoliowijzer. Bij de modules hoort een infomap met teksten naar aanleiding van dehoorcolleges, workshops en PGO. Voor de samenstelling van de moduleboeken wordt een vaste indelinggehanteerd.In het kader van ervaringsgericht leren verwerven de studenten informatie via extramurosactiviteiten en aan depraktijk ontleend videomateriaal, waarvan de commissie een overzicht heeft ingekeken.De leermiddelen worden jaarlijks aangepast op basis van de feedback van studenten en lectoren. Uit de jaarlijksefeedback blijkt dat de BSO- en TSO-studenten moeilijkheden ondervinden met het raadplegen van geschrevenbronnen. Het ontwikkelen van een opzoekattitude en de vaardigheid om geschreven bronnen te raadplegen, isechter een leerdoel waarvoor wellicht meer middelen moeten worden gegenereerd.ICT wordt momenteel voornamelijk gebruikt als communicatiemiddel tussen alle geledingen: lectoren,stagebegeleiders, studenten en mentoren.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie adviseert om te onderzoeken in welke mate de studiebegeleiding studenten met een vooropleidingdie minder op het hoger onderwijs voorbereidt, in staat stelt om de opleiding met vrucht te volgen.De commissie adviseert om te expliciteren welke studievaardigheden en attitudes door de opleiding als aanwezigworden verondersteld om de opleiding met vrucht te volgen: reflectievaardigheid, opzoekattitude …Facet 2.7Beoordeling en toetsingBeoordelingscriterium:- Door de beoordelingen, toetsingen en examens wordt adequaat en voor studenten inzichtelijk getoetst of destudenten de leerdoelen van (onderdelen van) het programma hebben gerealiseerd.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De commissie is van mening dat de verschillende toetsvormen een duidelijk zicht kunnen geven op de matewaarin de studenten de leerdoelen bereikten. De opleiding gebruikt een waaier aan toetsvormen die aansluiten bijde doelstellingen en de gebruikte werkvormen: schriftelijk en mondeling examen, individueel en groepswerk,permanente evaluatie, “peerassessment”. De opbouw van toetsing is vrij gestructureerd: van sturend naarzelfstandig werk, van schriftelijke naar mondelinge toetsing.De meeste toetsen zijn modulegebonden. Voor de vaardigheidsroutes worden de studenten aan het einde vanhet academiejaar getoetst of zij het vereiste vaardigheidsniveau bereiken. De portfolio wordt eveneens op heteinde van het academiejaar beoordeeld door de leerbegeleider en een assessor.In het eerste jaar wordt voor de instapmodule een proeftoets voorzien om de studenten te oriënteren qua niveaueisen.312 | opleidingsrapport Karel de Grote-Hogeschool