Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

Aanbevelingen ter verbetering:De commissie adviseert de opleiding om werk te maken van het verzamelen van de benodigde gegevens voorhet vastleggen van de reële studiebelasting.De opleiding moet werk maken van een eenduidige communicatie tussen de lectoren.Facet 2.6Afstemming tussen vormgeving en inhoudBeoordelingscriteria:- Het didactisch concept is in lijn met de doelstellingen.- De werkvormen sluiten aan bij het didactisch concept.Oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De studiegids geeft per opleidingsonderdeel weer welke werkvormen er worden gebruikt. De opleiding stelt dat zijkiest voor een diversiteit aan werkvormen: hoorcolleges, werkcolleges, begeleide zelfstudie, studiebezoeken,individuele taken, projectwerking, probleemgestuurd onderwijs, practica, stage enzovoort. Als redenen voor dezekeuze geeft de opleiding dat de instroom niet klaar is voor volledige zelfwerkzaamheid, het geloof dat variatievoorbereidt op een attitude van levenslang leren en de meerwaarde die het gebruik van complementairewerkvormen biedt.De commissie heeft vastgesteld dat de didactische werkvormen op papier aansluiten bij de doelstellingen (op hetniveau van de opleiding en van de opleidingsonderdelen), het didactische concept en de karakteristieken van destudenteninstroom. Het lijkt immers dat zowel de lectoren als de studenten op dit vlak beide dezelfde verwachtinghebben. De commissie vindt het positief dat de opleiding verscheidene werkvormen opgeeft. Tegelijk stelt decommissie ook vast, dat het hoorcollege de meest gebruikte werkvorm is. Dit heeft ze vastgesteld op basis vande studiegids, de gesprekken met studenten en met afgestudeerden. De commissie besluit hieruit dat de variatieaan werkvormen te beperkt blijft. Tevens meent zij nog te weinig werkvormen terug te vinden die de studentenlater in hun klaspraktijk kunnen gebruiken. Studenten stellen dat zij van alle lectoren verwachten, dat zij hunwerkvormen variëren, zoals lectoren dat eisen van de studenten (“teach as you preach”!).De commissie meent dat de recente onderwijsontwikkelingen in binnen- en buitenland nog te weinig in hetdidactische concept en de uitwerking hun weerslag vinden.Recente realisaties zijn de integratie van de practica in de opleiding, de zelfreflectie over de stage tijdens desupervisiemomenten, de sessies rond sociale en communicatieve vaardigheden en het werkcollege alsvoorbereiding van de stage in het eerste jaar.In het strategische beleidsplan geeft de opleiding aan, dat ’omwille van het uitblijven van het nieuwe decreet hetverder uitwerken van de modulaire structuur van de opleidingen wat op een laag pitje stond. Nu het nieuwedecreet er zit aan te komen en de krachtlijnen steeds meer bekend geraken, is het de hoogste tijd om demodulaire structuur verder uit te werken.’De commissie vindt dat een zwak argument, omdat de opleiding dan eigenlijk wacht en extern gemotiveerd moetworden om een dergelijke vormgeving van het curriculum richting te geven. De commissie mist bij de opleidingeen eigen en intrinsieke visie om onderwijs vorm te geven. De commissie meent dat de vormgeving van de276 | opleidingsrapport Hogeschool West-Vlaanderen