Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

Facet 1.2Domeinspecifieke eisenBeoordelingscriteria:- De doelstellingen van de opleiding (uitgedrukt in eindkwalificaties van de student) sluiten aan bij de eisen diedoor (buitenlandse) vakgenoten en het relevante beroepenveld gesteld worden aan een opleiding in hetbetreffende domein (vakgebied/discipline en/of beroepspraktijk of kunstpraktijk). Ze zijn, ingeval vangereglementeerde beroepen, in overeenstemming met de reglementering of regelgeving ter zake.- Voor professioneel gerichte bacheloropleidingen zijn de eindkwalificaties getoetst bij het relevanteberoepenveld.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Tijdens de gesprekken heeft de commissie kunnen vaststellen dat de opleiding zich bewust is dat deopleidingsdoelstellingen geen statische gegevens zijn en dat een systematische en periodieke toets aan hetberoepsleven onontbeerlijk is.De commissie sprak met de resonantiegroep van de opleiding, Deze groep werkt sedert drie jaar en issamengesteld uit zeventien mentoren die affiniteit hebben met ervaringsgericht leren; de groep is bovendienregionaal gespreid. Zij bevestigen dat zij minstens vier keer per jaar samenkomen met de opleidingscoördinatoren een praktijkverantwoordelijke om gericht en kritisch te kijken naar de doelstellingen van de opleiding en waarnodig deze bij te sturen. De resonantiegroep verklaart dat in 2003-2004 een sterke-zwakteanalyse werd gemaakt;deze analyse verstrekte informatie om prioritaire actieplannen op te stellen.De opleiding is het met de commissie eens dat de resonantiegroep zou moeten worden uitgebreid metvertegenwoordigers uit scholen met een niet-ervaringsrichte aanpak om het werkveld ruimer te representeren.De terugkoppeling van studenten naar aanleiding van didactische ateliers en didactische stages vormt eenbelangrijke indicator voor de mate waarin de opleidingsdoelstellingen overeenstemmen met de realiteit van hetdagelijkse school- en klasgebeuren.De opleiding geeft aan dat er binnen hun lidmaatschap van Interactum (een samenwerkingsverband tussenNederlandse en Vlaamse hogescholen) werkgroepen actief zijn die onder meer kritisch reflecteren overopleidingen om vervolgens eventueel bij te sturen.De commissie waardeert het initiatief tot “peer” evaluatie die tijdens het academiejaar 2004-2005 plaatsvondtussen Vlaamse opleidingen kleuteronderwijs. Hierbij bracht een delegatie van iedere opleiding een werkbezoekaan één andere opleiding. Via een gesprek met studenten en lectoren ging de delegatie op zoek naar de sterktesen zwaktes van hun opleiding. De commissie kreeg inzage in de werkpunten die het opleverde.De opleiding maakt er de commissie op attent dat zij via de samenwerking met het Centrum voor ErvaringsgerichtOnderwijs (CEGO) aansluiting blijft houden met de nieuwste ontwikkelingen in het werkveld qua Early-childhoodeducation.Een internationale benchmarking in de strikte zin vond niet plaats omdat er op hogeronderwijsniveau geengelijkaardige geregistreerde opleidingen bestaan. Een indirecte internationale toetsing gebeurt wel via ervaringendie lectoren en studenten jaarlijks opdoen in buitenlandse universiteiten en hogescholen. De vergelijking van heteigen onderwijsaanbod met dat in andere landen geeft een indicatie over het niveau en de oriëntatie van de eigenopleiding.458 | opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg