Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

De participatiegraad van lectoren bij curriculumontwikkeling, -herziening en -innovatie is hoog. De opleidingonderkent dat sommige aspecten in ontwikkeling zijn, maar de commissie heeft vertrouwen in een professioneleafronding. Tijdens het gesprek met vertegenwoordigers van het werkveld blijkt, dat zij systematisch betrokkenworden bij curriculumontwikkeling en -vernieuwing. Zij stellen deze participatie op prijs.De commissie stipte hoger aan dat de internationale en interculturele dimensie niet echt sterk tot uiting komt. Datheeft, naar haar mening, tot gevolg dat recente onderwijsontwikkelingen in binnen- en buitenland mindergeconcretiseerd worden in het programma. De opleiding merkt trouwens op dat er in het programma minderexpliciete aandacht is voor internationale en interculturele thema’s.Door inzage van de studiegids, moduleboeken, taken- en dagboeken en aanvullende gesprekken metonderwijscoördinatoren, lectoren, afgestudeerden en het werkveld heeft de commissie kunnen vaststellen, dat deinhoud en het niveau van het curriculum zijn afgestemd op de doelstellingen van de opleiding en de eisen vaneen professioneel gerichte bacheloropleiding. Lectoren zijn vertrouwd met het concept van reflecterend leren enkunnen het hanteren in praktijk.De commissie waardeert de aandacht voor zowel een uitgediepte basiskennis als een praktijkrelevante uitwerkingvan het curriculum. De commissie vond geen factoren die het bereiken van de geformuleerde doelen kunnenbelemmeren. De commissie vraagt hiervoor wel aandacht bij de ontwikkeling en implementatie van het nieuwecurriculum van het tweede jaar.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie beveelt de opleiding aan om – naast Korthagen – ook aandacht te hebben voor andere modellenvan reflecterend leren.De commissie adviseert om de negatieve gevolgen door de keuze van een aparte stagelijn voor flexibiliteit weg tewerken.De commissie adviseert om de deelgebieden van de muzische vorming (beeld, muziek, drama, beweging, media)meer geïntegreerd aan te bieden, ook in de andere leergebieden.Facet 2.2Eisen professionele gerichtheid van het programmaBeoordelingscriteria:- Kennisontwikkeling door studenten vindt plaats via vakliteratuur, aan de beroeps- of kunstpraktijk ontleendstudiemateriaal en via interactie met de beroepspraktijk, de kunstpraktijk en/of (toegepast) onderzoek.- Het programma heeft aantoonbare verbanden met actuele ontwikkelingen in het vakgebied/de discipline.- Het programma waarborgt de ontwikkeling van beroeps- of artistieke vaardigheden en heeft aantoonbareverbanden met de actuele beroepspraktijk.Oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De commissie stelt vast dat de praktijk vooropstaat in het programma. Dit blijkt bijvoorbeeld uit de didactischestages in het eerste en tweede jaar en de module ingroeistage in het derde jaar.O p l e i d i n g s r a p p o r t K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L e u v e n | 419