Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

Onderwerp 2ProgrammaFacet 2.1Relatie tussen doelstellingen en inhoud van het programmaBeoordelingscriteria:- Het programma is een adequate concretisering van de eindkwalificaties van de opleiding qua niveau,oriëntatie en domeinspecifieke eisen.- De eindkwalificaties zijn adequaat vertaald in leerdoelen van (onderdelen van) het programma.- De inhoud van het programma biedt studenten de mogelijkheid om de geformuleerde eindkwalificaties tebereiken.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De opleiding is modulair gestructureerd en zet de opleidingsdoelstellingen om in modulegebonden algemenedoelstellingen, op hun beurt vertaald in concrete doelstellingen, gebonden aan opleidingsonderdelen. Uit deinzage van de moduleboeken blijken deze doelstellingen helder en concreet geformuleerd. Bovendien blijken decompetenties ook voldoende afgedekt te worden. Hoewel aangegeven wordt dat men zou moeten afstappen vanopleidingsonderdelen binnen de modules, werden deze tot nog toe behouden.De vaardigheidsroutes in het eerste en tweede jaar zijn complementair aan de modules en richten zich op trainingvan vakinhoudelijke vaardigheden.De evolutie van sterke leiding over gedeelde sturing naar zelfsturing is een sterk punt van de opleiding. Vanaf hettweede opleidingsjaar bestaat elke module uit een verplicht deel en een projectmatig keuzegedeelte. De studentbereikt op die manier de algemene doelen van de module maar kan daarnaast in functie van zijn persoonlijk teverantwoorden competentieverwerving opteren voor keuzetrajecten. In het derde jaar bestaat de opleidingoverwegend uit keuzetrajecten.Het programma biedt de studenten de kans om de geformuleerde competenties te bereiken. Allebasiscompetenties zijn aanwezig in elke module, volgens een concentrisch model in een doorgaande lijn metstijgende moeilijkheidsgraad. De modules zijn thematisch en vakoverschrijdend en sluiten aan op de praktijk.Daarnaast werken de studenten in de drie studiejaren aan een portfolio. De portfolio is bedoeld alszelfopvolgingsinstrument en/of studievoortgangsinstrument dat aangeeft welke competenties de studentgeleidelijk aan verwerft en hoe. De portfolio is gebonden aan de stages, die een uitstekend instrument vormen omcompetenties te verwerven.De opleiding besteedt aandacht aan internationalisering via een tweesporenbeleid. Enerzijds wordt in hetcurriculum ruimte gecreëerd voor de internationale dimensie met diversiteit/multiculturaliteit als belangrijksteinsteek. Anderzijds krijgen zowel studenten als lectoren de kans om een andere maatschappelijkeonderwijscontext daadwerkelijk te ervaren.Aan het aspect culturele diversiteit binnen de regio Antwerpen, in het bijzonder de centrumscholen, wordt ruimaandacht besteed. In het eerste studiejaar worden de multiculturele aspecten globaal benaderd. In het derdestudiejaar wordt gefocust op specifieke pedagogisch-didactische benaderingen die verplicht aan de praktijkgetoetst worden tijdens een stage in een school met overwegend allochtone kleuters.Verder krijgt de internationale dimensie vorm via de mobiliteit voor studenten en lectoren. In Interactum-verbandwerd in 2005-2006 voor het eerst een international class opgezet. De international class is breed gericht opo p l e i d i n g s r a p p o r t K a r e l d e G r o t e - H o g e s c h o o l | 305