Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

De door de commissie gehoorde afgestudeerden bevestigden eveneens,dat het stageconcept goed en gradueelis uitgebouwd over de drie opleidingsjaren. De ingroeistage werd ervaren als heel belangrijk onderdeel van hetcurriculum en wordt sterk geapprecieerd. Er is ook sprake van voldoende voorbereiding.De laatstejaarsstudenten met wie de commissie een gesprek had, verklaarden van hun kant dat zij de binding vande stages aan modules positief waarderen. De praktijk volgt duidelijk op de theorie. Studenten zijn in het derdejaar goed voorbereid op de eisen van het werkveld (zorg, buitengewoon onderwijs en integratie derde kleuterklaseersteleerjaar). Er werd echter een negatieve opmerking geformuleerd over de hoeveelheid rapportering en hetfeit dat niet op alle elementen van die rapportering wordt ingegaan. De portfolio wordt ervaren als een goedinstrument om te leren reflecteren in de praktijk.De studenten moeten hun eigen leerproces en praktijkvorming aantonen in een portfolio. Zij worden hierinbegeleid door de lectoren van het opleidingsonderdeel Leergebied overschrijdende thema’s. Alle informatie overhet verloop van de stages, de voorbereiding, de evaluatie en de stagedocumenten is terug te vinden in destagegids of stagevademecum.Alle opleidingsonderdelen worden betrokken bij de stagevoorbereiding.De begeleiding van de stage gebeurt op meerdere niveaus; per opleidingsjaar worden specifieke accentengelegd. Er is een afnemende mate van externe sturing door de lectoren. Er is vooraf met de mentoren eenvergadering op de campus waarin overleg wordt gepleegd, zodat de stagescholen ideaal geplaatst zijn omeerstejaarsstudenten optimaal te begeleiden. Positief is ook dat er een mentorenopleiding wordt georganiseerd.Tegenover de commissie lichtten de verantwoordelijken kwaliteitszorg toe dat voor wat betreft de opleiding van destagementoren er wordt aangesloten bij een ruimer initiatief op KATHO-vlak. De kwaliteitsverantwoordelijkenvinden nochtans dat het noodzakelijk is om eigen mentoren precies te informeren over een aantal kenmerken dieeigen zijn aan de opleiding.Er is een permanente evaluatie door de stagementor en vakleerkrachten. Elk jaar is er voor elke student eentussentijdse evaluatie op basis van elk stagebezoek door de lector en het verslag van de stagementor. Debegeleidende pedagoog maakt een synthese van alle tussentijdse verslagen en stelt een eindcijfer voor aan allelectoren. De studenten kunnen alle verslagen inkijken.De vertegenwoordigers van het werkveld met wie de commissie gesproken heeft, zijn van oordeel dat destudenten goed voorbereid zijn op hun stage. Zijn ervaren de stageformulieren als bruikbaar.De opdracht van de lector in verband met de stage is goed omschreven en de beoordeling verloopt volgenswelbepaalde afspraken en vragenlijsten.Voor het afstandsonderwijs is er een apart systeem gekoppeld aan de modules van de opleiding.Voor OHO gebeurt de kennisontwikkeling via studiepakketten die zelfstandige studie toelaten.In OHO zijn er didactische oefeningen, een basisstage en drie weken consecutieve stage. Er zijn ook diversestudiegroepen met betrekking tot het stageprogramma. De begeleiding van de stage in OHO werdgeoptimaliseerd.Van de verantwoordelijken studie- en eindwerkbegeleiding vernam de commissie, dat ze geen duidelijk zichthebben op de redenen waarom sommige studenten mislukken in hun stage.590 | opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen