Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

hoogte zijn van de verwachtingen en van de wijze waarop de eindbeoordeling tot stand komt. Het is wenselijk dater een analyse wordt gemaakt van de oorzaken van onvoldoendes voor de stages. Over het algemeen is hetwenselijk dat er meer systematisch werk wordt gemaakt van de evaluatie van de stages en dat er gezocht wordtnaar mogelijkheden om de kwaliteit ervan te borgen.Facet 2.3SamenhangOver het algemeen besteden de opleidingen aandacht aan de sequentiële opbouw van het programma. In hetbijzonder wordt gewerkt aan een groeiende verwevenheid met de praktijk. In sommige opleidingen vindt decommissie deze opbouw terug: inhouden, activiteiten en evaluatie van studenten worden op elkaar afgestemd. Indie zin maakt het curriculum een toenemende professionalisering van de studenten mogelijk. Bij de opbouw vanhet gehele curriculum worden pogingen gedaan om rekening te houden met de officiële competenties (doorbijvoorbeeld een competentiematrix te gebruiken).In de meeste opleidingen worden initiatieven ontwikkeld om differentiaties in het curriculum mogelijk te maken. Eris sprake van keuzetrajecten en er wordt hard gewerkt aan mogelijkheden voor studieduurverkortingen en aanprocedures om vrijstellingen mogelijk te maken. In heel wat opleidingen bestaan plannen om met inhoudelijksamenhangende modules te werken. In de context van een semestersysteem zal dit ongetwijfeld wordengerealiseerd.Zoeken naar een verantwoorde inbouw van stages in de drie jaren is in veel opleidingen een punt vanpermanente zorg. Ook het afstemmen van verschillende stageactiviteiten, gespreid over de drie jaren isregelmatig onderwerp van discussie binnen de teams.In lectorenteams, of in vakwerkgroepen, worden eventuele overlappingen tussen cursussen, maar ook hiatenonderzocht. Dit is echter niet in alle opleidingen even goed uitgewerkt en de lectoren wijzen er expliciet op dat tengevolge van stijgende werkdruk, dit niet altijd of niet in voldoende mate mogelijk is.De commissie adviseert de opleidingen verder werk te maken van modules die inhoudelijk voldoende breed zijn.Deze modules bieden de studenten mogelijkheden om de opleiding via een individudeel leertraject te realiseren.In het bijzonder moeten verdiepingsmodules worden voorzien. Het is wenselijk naast de al bestaande initiatieven,meer zorg te besteden aan de ontwikkeling van pedagogisch en didactisch verantwoorde keuzemogelijkheden. Inelke opleiding moet er een structuur zijn waarbinnen lectoren regelmatig met elkaar kunnen overleggen over desamenhang van het curriculum en waar eventuele tekorten en overlappingen kunnen worden besproken. Desamenhang en de continuïteit binnen het programma moeten aan een permanente evaluatie wordenonderworpen. Een schooleigen visie is belangrijk, maar deze moet door alle medewerkers op dezelfde manierworden verwezenlijkt. Ten slotte, meer samenwerking met instellingen buiten het onderwijs (bijvoorbeeld Kind enGezin), maar ook met andere hogescholen is noodzakelijk. De associaties bieden hiervoor een goedemogelijkheid.Facet 2.4StudieomvangDe opleiding bestaat overal uit drie studiejaren van elk 60 studiepunten. In totaal wordt dus eenopleidingsprogramma van 180 studiepunten gerealiseerd. Hiermee voldoen alle opleidingen aan de formele eisenmet betrekking tot de minimale omvang van een professioneel gerichte bacheloropleiding.Onderwijs: kleuteronderwijs – opleidingen in vergelijkend perspectief | 25