Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

Uit gesprekken met lectoren blijkt dat zij niet gewoon zijn om examens en toetsen aan elkaar voor te leggen, nocha priori, noch a posteriori.De commissie heeft examens, opdrachten en werkstukken ingekeken. Over het algemeen zijn de examenvragenvrij traditioneel op de leerstof gericht. De vragen over de cursus onderwijsorganisatie en -beleid vormen hieropeen uitzondering.De vormgeving van de ingekeken werkstukken is naar behoren. Problemen worden vaak in algemene(re) zinbehandeld, maar er gaat minder aandacht naar de gevolgen voor het verwerken in de kleuterklas. Soms zijn zevlot uitgewerkt met concrete tips naar de klaspraktijk.De commissie meent dat er nog onvoldoende structureel evaluatiebeleid is. Op 7 december 2006 (de weekvoorafgaand aan het visitatiebezoek) werd een discussienota Evaluatie, een strategische keuze gelanceerd tervoorbereiding van een evaluatiebeleid.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie adviseert de opleiding een beleid te ontwikkelen voor een collegiale toetsing van de examens, alsaspect van kwaliteitsbewaking van beoordeling en toetsing.Facet 2.8MasterproefBeoordelingscriteria- De masteropleiding wordt afgesloten met een masterproef waarmee de student blijk geeft van een analytischvermogen of van een zelfstandig probleemoplossend vermogen op academisch niveau of het vermogen totkunstzinnige schepping. Het werkstuk weerspiegelt de algemeen kritisch-reflecterende ingesteldheid of deonderzoeksingesteldheid van de student.- De masterproef heeft een omvang van ten minste één vijfde van het totale aantal studiepunten met eenminimum van 15 en een maximum van 30 studiepunten.Oordeel van de visitatiecommissie: niet van toepassingDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Dit facet is niet van toepassing voor een professioneel gerichte bacheloropleiding.Aanbevelingen ter verbetering:/opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Mechelen| 515