Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

overschrijdend werken een waarborg dat in een module alleen opleidingsonderdelen worden opgenomen die eenzinvolle bijdrage kunnen leveren aan de ontwikkeling van vooropgezette competenties.Via de module ‘Over de Grenzen’ krijgt de internationale dimensie een duidelijke plaats in het programma van hetderde jaar. De module ‘Over de grenzen’ wil studenten stimuleren om hun horizon te verruimen. Zij moeten in eenproject stappen waarbij ze buiten de eigen provinciegrens en ook over de landsgrenzen heen ervaringen opdoen.Naast het Erasmus- en Socratesproject heeft de opleiding kleuteronderwijs samenwerkingsverbanden in Polen,Denemarken, Zuid-Afrika, Groot-Brittannië, Rwanda, Canada, de Filipijnen en Finland; in eigen land zijn ersamenwerkingsverbanden in Wallonië en in de grootsteden Antwerpen en Brussel.Het departement organiseert elk jaar een internationale klas (voertaal is Engels) waar eigen studenten kunnenaan deelnemen.Los van deze aangestuurde projecten worden studenten ook aangemoedigd om eigen initiatieven te nemen in hetkader van ‘Over de grenzen’.Studenten van de opleiding hebben eveneens de mogelijkheid om via het samenwerkingsverband Interactumopleidingsonderdelen te volgen in andere lerarenopleidingen in Vlaanderen.De commissie heeft door inzage van moduleboeken en tijdens de gesprekken kunnen vaststellen dat recenteonderwijsontwikkelingen geïmplementeerd worden in de opleiding, zoals competentiegericht onderwijs,probleemgestuurd onderwijs (PGO), didactische ateliers, actieonderzoek, portfoliowerking en leergroepwerking.In het derde studiejaar zijn in de modules elf en twaalf respectievelijk zorgverbreding specifiek en zorgverbredingalgemeen’met de onderwijseenheden gelijke onderwijskansen (GOK) en intercultureel onderwijs (ICO)opgenomen.Het curriculum wordt getoetst aan de hand van feedback van onder meer de praktijkscholen. De resultatenworden besproken tijdens samenkomsten van de resonantiegroep. De commissie heeft kunnen vaststellen dat deresonantiegroep betrokken is en duidelijk mee richting geeft aan de ontwikkeling, herziening en innovatie van hetprogramma.De vernieuwing van het curriculum, met een sterkere samenhang tussen inhoud en doelstellingen, gebeurt viaeen vooropgezette procedure in werkgroepen (jaargroepen, jaarverantwoordelijke en moduleverantwoordelijken)van de opleiding, aangestuurd door de Opleidingsraad. Tijdens werkdagen in juni en het tweedaagse werkoverlegin september worden doelen en opbouw van het programma bijgestuurd.De commissie stelt vast dat de inhoud van het ICT-programma voor studenten onvoldoende gericht is op hetkleuteronderwijs.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie vraagt meer aandacht voor het hedendaags ICT-gebruik door de studenten.Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg | 461