Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

Het lectorenbestand wordt bij de aanvang en op het eind van elk academiejaar in de coördinatievergadering terdiscussie gesteld.In totaal worden 32 personen onderwijzend personeel ingezet of 13.34 VTE. De student/lector ratio bedroeg in2004-2005 14,16.Om de kwaliteit van de opleiding en de link met het werkveld te bewaken worden naast lectoren ookpraktijklectoren ingeschakeld (zie ook 3.2).Omdat de opleidingsnoden vanuit de gestelde basiscompetenties en de daaruit voortvloeiende wensen van deopleidingscommissie groter worden, werden enkele supplementaire collega’s ingeschakeld (Drama, Koor). Datwordt mogelijk gemaakt door interne schikkingen binnen het departement. Voor de coördinatie van de opleiding,zowel voor onderwijzend als administratief personeel, is er een halftime opleidingsvoorzitter voorzien.De leeftijdsstructuur toont een spreiding over alle leeftijdscategorieën, met een overwegende vertegenwoordigingin de hogere leeftijdscategorie en slechts enkele collega’s in de laagste categorie. Via interne coaching wordenjonge lectoren opgevolgd door oudere collega’s. Er is geregeld overleg binnen die duo’s over leerinhouden endidactische werkvormen (zie ook 3.2).De opleiding beschikt over een halftijdse praktijkcoördinator en een deeltijdse (33 %) administratieveondersteuner. Beiden combineren die opdracht met een identieke tijdsinvulling voor een andere opleiding, waarbijde administratieve ondersteuner als derde luik de administratie van de internationale betrekkingen op zich neemt.Er is dus geen zuivere entiteit voor de opleiding gescheiden van andere belangen. Dat leidt totbelangenvermenging en wachttijden. De problemen met betrekking tot de taakbelasting van het administratievepersoneel en de stagecoördinatie werden al besproken met de verantwoordelijken Personeelsbeleid van deHogeschool Gent. Het departement stelt duidelijk dat de standaardverdeling van het aantal AP-punten (personelemiddelen voor administratieve functies) binnen de Hogeschool Gent niet tegemoet komt aan de specifieke nodenvan het departement Lerarenopleiding. Daarom moet het departement werkingsmiddelen blijven aanwenden omadministratief personeel contractueel aan te werven.Er zijn te veel deeltijdse lectoren en in het ZER staan duidelijke signalen dat er sprake is van onderbezetting. Ditblijkt ook uit de gesprekken met de lectoren. De organisatie van de stages onderstreept de noodzaak van eenruimer lectorenteam.Een toenemende vraag naar flexibilisering en differentiatie in functie van de kenmerken van de instroom vraagtook naar meer administratieve en inhoudelijke ondersteuning.De opleiding “bachelor in het Onderwijs: kleuteronderwijs” beschikt over een halftijds stagecoördinator. Dit is eenminimale bezetting voor een opdracht die steeds complexer wordt met de toenemende mogelijkheden tot flexibeleleertrajecten. De jaarplanning in het derde opleidingsjaar moet bijvoorbeeld flexibel genoeg zijn om studenten opvraag van stagescholen ondersteuning en begeleiding te laten bieden bij geïntegreerde werkperiodes (bos-, zeeenandere klassen). Een flexibele en wijzigende stageplanning omwille van bijvoorbeeld ‘last minute’-richtlijnen uitde stagescholen geeft de studenten de indruk dat de organisatie soms chaotisch verloopt.Daarnaast deelt de opleiding één administratief medewerker, die zowel instaat voor de opleiding bachelor in hetOnderwijs: kleuteronderwijs als voor de opleiding lager onderwijs én voor de administratieve taken behorend bijinternationalisering. Zij moet instaan voor alle administratie, gekoppeld aan de realisatie van het jaarprogrammavan de drie modeltrajecten én de geïndividualiseerde leertrajecten; dit is een minimale bezetting. Evolutie naarmeer flexibiliteit brengt de nood aan meer administratieve ondersteuning met zich mee.Door het belang dat de opleiding hecht aan taalvaardigheid, agogiek en communicatieve vaardigheden kiest menervoor om de groepen zeker voor die opleidingsonderdelen zo klein mogelijk te houden.Sommige lectoren vinden de werkdruk en taakbelasting van de laatste jaren een belemmering om vernieuwingengrondig te verkennen en te implementeren. De school ervaart de nood aan bijkomend personeel voor hetuitwerken van flexibele leertrajecten, voor administratieve ondersteuning en voor het meer individueel begeleidenvan de studenten. Er worden heel duidelijke signalen gegeven over onderbezetting van lectoren enOpleidingsrapport – Hogeschool Gent | 247