Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

Facet 2.8MasterproefBeoordelingscriteria- De masteropleiding wordt afgesloten met een masterproef waarmee de student blijk geeft van een analytischvermogen of van een zelfstandig probleemoplossend vermogen op academisch niveau of het vermogen totkunstzinnige schepping. Het werkstuk weerspiegelt de algemeen kritisch-reflecterende ingesteldheid of deonderzoeksingesteldheid van de student.- De masterproef heeft een omvang van ten minste één vijfde van het totale aantal studiepunten met eenminimum van 15 en een maximum van 30 studiepunten.Oordeel van de visitatiecommissie: niet van toepassingDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Dit facet is niet van toepassing voor een professioneel gerichte bacheloropleiding.Aanbevelingen ter verbetering:/Facet 2.9ToelatingsvoorwaardenBeoordelingscriteria:Het programma sluit qua vorm en inhoud aan bij de kwalificaties van de instromende studenten bachelor:- diploma secundair onderwijs, diploma van het hoger onderwijs van het korte type met volledig leerplan,diploma van het hoger onderwijs voor sociale promotie of een diploma of getuigschrift dat bij of krachtens eenwet, decreet, Europese richtlijn of een andere internationale overeenkomst als gelijkwaardig wordt erkend;- door het instellingsbestuur bepaalde voorwaarden voor personen die niet aan bovengenoemde voorwaardenvoldoen.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Studenten met een diploma secundair en/of hoger onderwijs kunnen instromen in de opleiding bachelorkleuteronderwijs. Uit TSO stroomt 62 procent in, uit BSO 22,5 procent en uit ASO 13 procent.De opleiding signaleert aan de commissie dat veel instromende studenten de basisvaardigheden van deeindtermen secundair onderwijs onvoldoende beheersen, onder andere schriftelijke en mondelingetaalbeheersing. De opleiding neemt diverse initiatieven (instroommodule als screening voor alle studenten,coaching voor basisvaardigheden, aanbieden van basistrajecten, leergroepwerking ter ondersteuning, flexibeleleertrajecten, heroriënteringsprogramma, individuele begeleidingstrajecten, differentiatieklas …) om gericht aan tesluiten bij de instroom.Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Limburg | 473