Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

De eerste zelfevaluatie van de opleidingen met Tris vond plaats in 1999. In de periode die daarop volgde voerdenalle lectoren een zelfevaluatie uit voor alle aandachtsgebieden van het EFQM-model. Lectoren kwamen tot eenTris–score door middel van consensusvergaderingen. Vanuit die zelfevaluatie werden de verbeteringsdoelenbesproken op de coördinatievergadering en de opleidingscommissies. Vanaf 2002-2003 werden dezegeconcretiseerd in de jaaractieplannen. Het departement heeft in juni 2003 het besluit genomen om de hulp in teroepen van een kwaliteitsadviseur om een strategisch beleidsplan 2003-2008 uit te werken. Het is de intentie ommet het beleidsplan een pro-actief antwoord te bieden op de komende visitatie en accreditatie, via eenzelfstandige visieontwikkeling. Om die doelstellingen te realiseren worden tien projecten uitgeschreven, die in deloop van de volgende vijf academiejaren tot een verbetering moeten leiden.Elke vier jaar worden de opleidingen “bachelor in het Onderwijs: kleuteronderwijs” en “bachelor in het Onderwijs:lager onderwijs” bevraagd. De te bevragen onderwijsactiviteiten (telkens gekoppeld aan een bepaalde docent)worden bepaald door het departementshoofd in samenspraak met de opleidingsvoorzitter (ongeveer tien lectorenper bevraging).Bij aanvang van het academiejaar worden het tweede en derde jaar van de opleiding bevraagd overonderwijsactiviteiten van het vorige academiejaar. Op het einde van het academiejaar wordt het eerste jaarbevraagd over de opleiding en over drie onderwijsactiviteiten van het huidig academiejaar, het tweede en derdejaar over de onderwijsactiviteiten van het huidig academiejaar.De opleiding doet een inspanning om alumni en personen uit het werkveld geregeld te bevragen in functie van dekwaliteitsverbetering.Sinds 1997 worden ook de afgestudeerden over de opleiding bevraagd. In het begin werd de vragenlijst slechtsaan een steekproef opgestuurd. De respons was minimaal en zodoende waren er erg weinig valide resultatenbeschikbaar. Sinds het academiejaar 2003-2004 worden alle afgestudeerden aangeschreven. De afgestudeerdenvan 2004 werden al in november 2004 aangeschreven. Hun opmerkingen zijn relevant voor de opleiding maar zegeven weinig informatie over de toepassing in het werkveld omdat velen nog niet aan het werk zijn in hetonderwijs. In de toekomst zullen afgestudeerden pas drie jaar na hun afstudeerdatum worden aangeschreven omdeel te nemen aan een bevraging over hun genoten opleiding. In het kader van het onderzoek “Beroepsloopbaanen psychosociaal welzijn van afgestudeerden uit de lerarenopleiding” werden in de jaren 2002, 2003 en 2004 alleafgestudeerden (703) van de lerarenopleidingen van de Hogeschool Gent bevraagd.In het academiejaar 2002-2003 nam 82,2% van het onderwijzend personeel van het departementLerarenopleiding deel aan de SERV-bevraging van de Vlaamse Gemeenschap. Het onderzoek peilde naaroorzaken en verschillen in werkdruk en stress in de Vlaamse hogescholen. Ook het administratieve personeelwerd bevraagd maar in tegenstelling tot de gegevens over onderwijzend personeel maakte men hier geenonderscheid tussen de verschillende departementen. Er werden wel vergelijkingen gemaakt tussen administratiefen onderwijzend personeel.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie adviseert ervoor te zorgen dat het proces van de verschillende bevragingen en de effecten hiervanvoor alle betrokkenen gaandeweg duidelijk blijven.De opmaak van het Strategisch Beleidsplan is positief maar de implementatie ervan is niet concreet ingevuld.Binnen de hogeschool moet het departement meer ruimte krijgen om de eigen doelstellingen te kunnenrealiseren.256 | opleidingsrapport Hogeschool Gent