Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

modules (’pakketten die zowel hoorcolleges als begeleide zelfstudie met opdrachten bevatten, en waar mogelijkvakoverschrijdende elementen in zich hebben’) én inhoud momenteel nog in grote mate los van elkaar staan.De opleiding stelt dat zij de studenten stimuleert tot zelfsturend leren door de pedagogisch-didactische ingrepenin de curricula bij de invoering van de modulaire structuur. De commissie heeft vragen bij deze stelling. Lectorengeven immers in gesprekken aan dat zij hun onderwijsvormgeving niet differentiëren naar de studenten en dat zijals lectoren de opdrachten aan de studenten geven.Het zelfevaluatierapport geeft een overzicht van de gebruikte onderwijsmiddelen, met aanduiding van hetbijhorende gebruiksdomein en de onderwijsvorm: handboek, gedrukte syllabus, handleiding/instructiebundel,multimediapresentatie, bord, bibliotheek, Internet, vergadering, ICT, oefenruimte enzovoort. Deopleidingscoördinator bewaakt de kwaliteit van het schriftelijke studiemateriaal dat de lectoren gebruiken.Bij de studie van de syllabi en/of cursussen die in het visitatielokaal ter beschikking waren, stelt de commissievast dat de inhoudelijke kwaliteit van de onderwijsmiddelen over het algemeen voldoet. Daarentegen mist decommissie structuur in sommige syllabi. De commissie stelt op het vlak van lay-out en uiterlijk het volgende vast:het ontbreekt geregeld aan bijvoorbeeld een (overzichtelijke) inhoudsopgave van de artikelen die in de bundelszijn opgenomen en in sommige syllabi is het niet helder wat de ‘rode draad’-tekst is, of merkt de commissie dathet gewoonweg gaat om een compilatie van diverse artikelen.Het gebruik van ICT is beperkt in de opleiding. Er is een module ICT, waarin de basale vaardigheden wordenaangeleerd. De commissie heeft vastgesteld dat de opleiding het initiatief heeft genomen om de aandacht voorhet gebruik van nieuwe media en ICT te integreren in andere opleidingsonderdelen. De commissie vindt dat eengoed voornemen, maar meent dat zij verder moeten reiken. Uit de gesprekken stelt de commissie vast dat er nogte weinig gebruik gemaakt wordt van ICT in de kleuterklas en door de studenten zelf (beeld-, geluid- enfotomateriaal).De kwaliteit van de onderwijsmiddelen is niet altijd even goed in orde. In sommige gevallen zijn zij verouderd, inandere gevallen zijn ze stuk (bijvoorbeeld in het muzieklokaal).Aanbevelingen ter verbetering:De commissie adviseert de opleiding om lectoren en studenten te stimuleren tot het gebruik van ICTtoepassingenin onderwijs.De commissie beveelt aan om de visie van het onderwijs ook tot uiting te laten komen in de dagelijkse praktijk(“teach as you preach”).o p l e i d i n g s r a p p o r t H o g e s c h o o l W e s t - V l a a n d e r e n | 277