Onderwijs: kleuteronderwijs - Vlhora

Functioneel geheel 6 - De leraar als partner van de ouders/verzorgers 1- Vaardigheid 6.1: Zich op de hoogte stellen van en discreet omgaan met gegevens over het kind- Vaardigheid 6.2: Aan ouders/verzorgers informatie en advies verschaffen over hun kind in de school- Vaardigheid 6.3: In overleg met het team de ouders/verzorgers informeren over en betrekken bij het klas- enschoolgebeuren- Vaardigheid 6.4: Met ouders/verzorgers in dialoog treden over opvoeding en onderwijsFunctioneel geheel 7 - De leraar als lid van een schoolteam- Vaardigheid 7.1: Participeren aan samenwerkingsstructuren- Vaardigheid 7.2: Binnen het team over een taakverdeling overleggen en die naleven- Vaardigheid 7.3: De eigen pedagogische en didactische opdracht en aanpak in teamverband bespreekbaarmaken- Vaardigheid 7.4: Zich documenteren over de eigen rechtszekerheid en die van het kindFunctioneel geheel 8 - De leraar als partner van externen- Vaardigheid 8.1: In overleg contacten leggen, communiceren en samenwerken met externe instanties, dieonderwijsbetrokken initiatieven aanbiedenFunctioneel geheel 9 - De leraar als lid van de onderwijsgemeenschap- Vaardigheid 9.1: Deelnemen aan het maatschappelijk debat over onderwijskundige thema's- Vaardigheid 9.2: Reflecteren over het beroep van de leraar en de plaats ervan in de samenlevingFunctioneel geheel 10 - De leraar als cultuurparticipant- Vaardigheid 10.1: Actuele thema's en ontwikkelingen onderscheiden en kritisch benaderen rond de volgendedomeinen:• Het sociaal-politieke domein• Het sociaal-economische domein• Het levensbeschouwelijke domein• Het cultureel-esthetische domein• Het cultureel-wetenschappelijke domeinAttitudesVolgende attitudes gelden voor alle functionele gehelen.- A1 Beslissingsvermogen : durven een standpunt in te nemen of tot een handeling over te gaan, er ook deverantwoordelijkheid voor opnemen- A2 Relationele gerichtheid : in contacten met anderen kenmerken van echtheid, aanvaarding, empathie enrespect tonen- A3 Kritische ingesteldheid : bereid zijn zichzelf en zijn omgeving in vraag te stellen, de waarde van eenbewering of een feit, de wenselijkheid en haalbaarheid van een vooropgesteld doel te verifiëren, alvorens eenstelling in te nemen.- A4 Leergierigheid: actief zoeken naar situaties om zijn competentie te verbreden en te verdiepen.- A5 Organisatievermogen: erop gericht zijn de taken zodanig te plannen, te coördineren en te delegeren, dathet beoogde doel op een efficiënte manier bereikt kan worden.- A6 Zin voor samenwerking : bereid zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken.- A7 Verantwoordelijkheidszin: zich verantwoordelijk voelen voor de school als geheel en zich engageren omeen positieve ontwikkeling van het kind te bevorderen.- A8 Creatieve gerichtheid: erop gericht zijn om uit diverse situaties en informatiebronnen ideeën te genererenen deze op een originele manier gestalte te geven in een ontwikkelingsaanbod voor de kinderen.1Het begrip "verzorgers" duidt op de personen die ter vervanging van de ouders de verantwoordelijkheid dragen voor hetkind.18 | Onderwijs: kleuteronderwijs - D o m e i n s p e c i f i e k r e f e r e n t i e k a d e r