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ser transferido para outra unidade, onde houvesse as vagas na qualificação e na graduação
pleiteadas. Dificilmente esse tipo de transferência para promoção dava-se sem algum tipo de
apadrinhamento pessoal de um oficial.
Abdon acusa ter sido perseguido por um capitão de engenharia, que supostamente
impedira sua promoção, dando-a a outros soldados mais novos que ele. Talvez houvesse outra
explicação para essa preterição. Havendo apenas uma vaga para 3º sargento, talvez não
adiantasse ser bem colocado no curso. Para ser promovido, seria condição sine qua non ter
sido o 1º colocado. A promoção dava-se de acordo com a nota do curso, independente da
antiguidade do cabo. Na nota, já estava embutido um conceito gerado a partir da média dos
conceitos pessoais dos instrutores acerca dos alunos. O primeiro curso do cabo Abdon não
deve ter sido terminado com um score satisfatório e capaz de concorrer a uma promoção
naquela unidade, pelo menos a curto prazo. Abdon achou por bem repetir o curso, a fim de
melhorar sua nota. 263 Ainda assim, não deve ter tido uma nota superior à nota do recruta que o
fez ser preterido na promoção do ano seguinte.
Não é descartada a veracidade de uma “perseguição”, como ele mesmo define (LUZ,
2011) – que pode ser sentida em outras oportunidades – mas pelo menos nesse caso, havia
alguns limites objetivos em relação ao poder que possuía um capitão, em atrasar ou adiantar
promoções. Assim fosse, o próprio tenente-coronel S/3 deteria poder discricionário suficiente
para promovê-lo, sem ter que mudá-lo de quartel. Mas parecia não ter. Se o capitão não
quisesse promovê-lo a sargento, seria bem mais fácil não recomendá-lo ao curso.
Depois de finalizado o curso, com a classificação dos alunos objetivada em uma
publicação no boletim da unidade, o poder discricionário de um capitão, em relação a
promoção de um sargento, reduzir-se-ia sensivelmente.
Em 1970, quinze anos após ter realizado seu curso de sargento, no quartel em que
incorporou como soldado, foi obrigado a se requalificar, realizando um outro curso de
sargento. Uma nova socialização militar, agora potencializada. O seu insistente reforço de que
havia feito um outro curso, “um curso de sargento como se fosse um sargento novo”, de que
havia escolhido Infantaria e que o curso havia sido realizado na ESA, indica que existia uma
relativa valorização dessas características na socialização dos sargentos, por essa época;
indica que era motivo de orgulho pertencer à Infantaria, ser formado na Escola de Sargentos
da Armas: “sempre...vem falar o pessoal: 'Ah, você veio da ESA!!' Como é que era a coisa
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263 LUZ, Abdon. Entrevista concedida ao autor, na residência do depoente, em Curitiba, no dia 14 Jan 2011.