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subordinado mais experiente, fez correções em todo o documento. Bastante melindrado com a
atitude do jovem oficial, o depoente afirma que, ato contínuo a esse fato, reuniu toda a
legislação relacionada àqueles materiais e a entregou ao oficial. “Se o camarada sabe tudo,
então vou deixar ele fazer” (Entrevista 5). Afinal, em termos regulamentares, não seria função
do sargento.
O resultado prático dessa rusga foi o oficial ter adotado os mesmos modelos
documentais utilizados pelo próprio sargento. O resultado simbólico, demonstrado
subliminarmente no discurso do depoente, teria sido a delimitação de espaços entre os saberes
teóricos e práticos, com uma vantagem do saber prático (do sargento executante), em relação
ao saber teórico (do oficial estudioso dos conceitos); e, a partir da construção dessas
fronteiras, a definição de poder relativo de cada um desses saberes, na vida cotidiana dos
quartéis, também com a relativa vantagem para o poder do saber prático dos sargentos.
Idealmente – pelo menos, essa teria sido a intenção do depoente – o poder do seu saber
prático e a desistência simbólica da execução de tarefas que, em tese, não lhes competia,
teriam sido capazes de subjugar o oficial, em seu lugar social de superioridade.
Para além dessa maneira individualista e nada cortês de contrapesar poderes entre
dois grupos de forças desiguais, o depoente, de acordo com sua experiência de vida, afirma
que algumas modificações foram surgindo nesse aspecto. No caso específico e individual do
depoente, ele afirma que, na atualidade, ele se utiliza de métodos menos hostis para se
relacionar com seus superiores, normalmente por meio do diálogo. Segundo ele,
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à medida que eu fui ficando mais antigo, você consegue administrar bem (...) Porque
a gente já tem mais argumento (...) A parte da faculdade de direito também ajudou
bastante, nisso. Porque aí eu já tinha conhecimento de muita coisa (Entrevista 5).
Desse modo, parece claro para o depoente que o saber universitário, adquirido às
suas expensas, dera-lhe substância capaz de dialogar com seus superiores, à medida que,
também, fora adquirindo experiência de vida militar. Mas no plano coletivo, segundo ele,
também, parece ter havido uma mutação na escala vetorial dos saberes, entre grupos
hierárquicos, que alterara a dinâmica relacional desses grupos, desde o período em que ele
havia incorporado. Outrora, os oficiais, em regra, simplesmente davam suas ordens, sem
qualquer tipo de abertura de sugestões ou acréscimos dos sargentos. Para a elaboração dos
documentos administrativos, os oficiais rascunhavam os textos e os sargentos os