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curso, continuavam na presença dos livros. Abdon Luz conta:
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Quando eu cheguei aqui, e fui pra Intendência, aqui em Curitiba, lá na Intendência, e
lá nós nos reunimos com uma turminha de sargento também que eram [sic], nós
éramos interessados em estudar, não é. Aí, o Valmor, tinham outros lá também, e à
noite nós...Eu fiquei praticamente 12 anos depois que eu casei. Aqui. Quer dizer,
chegava em casa, via a mulher, jantava, ia pra escola, voltava a uma hora da manhã.
Meia Noite, onze e meia, uma hora da manhã. E assim foi por quase esses 12 anos
(LUZ, 2011).
Abdon queria ser médico. Após tentativas sem sucesso, abandonou o sonho,
assumindo a identidade de sargento integralmente. Brinca ele que se tornou um “sargentão”
(LUZ, 2011). Outros, de sua mesma geração, obtiveram sucesso e fizeram Odontologia,
Medicina, 264 Veterinária (LUZ, 2011), Economia, Matemática, História, Letras. 265
Mas por que buscar nos estudos formais, secundários e, depois, universitários, a
satisfação pessoal e social Porque parece que esse fora um movimento bombeado por uma
espécie de pensamento coletivo que – apesar de não ter se desenvolvido de maneira
generalizada em todos os elementos do grupo – impulsionou uma parcela de sargentos aos
estudos universitários e à realização pessoal através deles. Norbert Elias nos ajuda a entender
essa dinâmica.
Segundo o autor, no longo processo de formação e de desenvolvimento social do que
hoje se conhece por individualidade, assumiu um valor especial, para jovens e adultos,
distinguir-se dos seus semelhantes, sendo os indivíduos absorvidos por uma contínua
competição, onde se lhes apresenta como indispensável à manutenção de seu orgulho e
respeito próprios o fato de poder dizer a si mesmos que tais qualidades, posses, realizações ou
dons são os que lhes diferem das outras pessoas ao seu redor. Desde a infância, portanto,
aprendem aquilo que é louvável e o que causa orgulho, aprendem que é desejável distinguirse
dos demais, por seus próprios méritos, aprendem a encontrar satisfação com esse tipo de
sucesso (ELIAS, 1994, pp. 117-120).
Quando jovem, o depoente julgara que ser militar lhe granjearia orgulho, pois
distinguir-se-ia dos demais daquele seu grupo, na pequena cidade interiorana de Santa
Catarina. Quando soldado – talvez depois de entender a hierarquia militar e o lugar nada
264 Ele conta: “Quando eu fui pra ESA fazer o curso e que voltei, o Backmann ele estava tendo dificuldades para
frequentar as aulas de medicina dele” (LUZ, 2011).
265 Em 1973, o então 3º Sgt Helio Adolar Blum apresentou um Certificado de Conclusão de Curso Superior,
passado pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da PUC-PR, para que constasse em seus
assentamentos. EXÉRCITO BRASILEIRO. 5ª Companhia Leve de Manutenção. Boletim Interno nº 035, de
19 de fevereiro de 1973.