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b. Status de grupo e relações figurativas: tensões em equilíbrio
O depoente afirma que somente depois da apresentação na sua primeira unidade é
que foi começar a conhecer o que era “ter uma vida de sargento”, e somente a partir dali é que
sentiu, num ambiente militar, que “era um indivíduo” (Entrevista nº 6). Desse modo, é lícito
dizer que a força gregária, aplicada aos indivíduos que assumem funções no grupo dos
sargentos, é de um quilate menor do que a mesma força aplicada aos soldados. Guardadas as
proporções matemáticas entre os efetivos de cada um dos grupos e suas disposições
hierárquicas, podemos especular, por analogia, que essa força vai diminuindo à medida que o
indivíduo vai ascendendo na cadeira hierárquica, ocorrendo uma autonomização gradativa
desses indivíduos. Porém, essa autonomização é relativa, porquanto, normalmente, há uma
substituição da força gregária imposta pelos estratos superiores, por impulsos crescentes de
autocontenção.
Trazendo essa realidade empírica para um campo teórico, a partir da perspectiva
eliasiana (ELIAS, 2000), pode-se dizer que essa substituição entre as pressões externas por
uma interna, de autocontenção, nesse processo de ascensão hierárquica, faça parte dessa
mecânica de distanciamento da posição de “outsider” para uma relativa posição de
“estabelecido”. Relativa, posto que – reforçando – a posição de sargento pode ser
considerada, em relação ao de soldado ou de aluno, uma posição de “estabelecido”; porém,
em relação à posição de um oficial, ele ainda permanecerá no grupo dos “outsiders”.
Essa transição do depoente entre os dois status (o de aluno e o de sargento) – com
seus distintos universos de procedimentos, exigências e posturas em relação a essas
exigências – parece não ter sido vivida de maneira muito serena: “minha primeira experiência
que eu tive como sargento, ela foi um tanto quanto negativa” (Entrevista nº 6). Ao se
apresentar em sua unidade, a tarefa imposta pelo seu primeiro comandante de subunidade foi
recebida com certo receio pelo depoente, por, segundo ele, se tratar de um desafio nada
factível. Como haveria a formatura de passagem de comando da unidade na semana seguinte,
fora-lhe imposto que aumentasse a disponibilidade das viaturas para a realização do desfile
motorizado. Segundo ele, à época, ficou com a impressão (e fora a primeira impressão do que
seria desempenhar a função de sargento), de que “iria ter que fazer milagre” (Entrevista nº 6).
Além da enorme dimensão que lhe pareceu todas aquelas atividades, para uma
semana, sentia-se como se tivesse que fazer todo aquele serviço sozinho. Na escola não o