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sargentos “não pensava em estudar”. E os que se interessavam em estudar, de acordo com ele,
ficavam visados como potencialmente subversivos, somente por se expressarem
diferentemente da grande maioria.
O ato de expressão diferente, talvez um pouco mais crítico em relação à sua
realidade, era visto como um tipo de liderança, e bastante perigosa, por conta justamente da
sua potencialidade de crítica em relação ao status quo. Nas palavras de Abdon,
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por a gente falar um pouco demais com o pessoal, dentro do quartel, eu não sei
quem, ou o motivo, mas, um ou outro na hora em que houve a Revolução, todo
mundo foi chamado pra...né...depor perante uma junta lá, que fizeram nos quartéis,
em todos os quartéis, pra saber qual é a condição do sargento, né, porque falavam
muito que os sargentos iriam formar uma tropa, né, e ir de encontro aos oficiais
(LUZ, 2011).
É direta a associação que faz Abdon entre a aquisição de cultura formal dos sargentos
e a suspeição, por parte dos oficiais, em relação à sua potencialidade subversiva. Para alguém
com quase dez anos de serviço, que “tinha verdadeira paixão por ser militar” e que se
apresenta como “patriota ao extremo”, o sofrimento de se ver preso por quatro dias, de ser
constantemente interrogado e de responder a um processo judicial, acusado de comunismo,
sabendo que a suspeição se dava por conta de sua relativa cultura formal e por expressar
pensamentos, deve ter contribuído de alguma maneira, combinado com outros fatores, para
que, enfim, abandonasse o desejo de prosseguir nos estudos.
Não prosseguiu, mas prontificou-se a ajudar a um colega que queria prosseguir, já
que, por volta de 1971, quando servia no CPOR de Curitiba, trocou de função com um outro
sargento, a fim de lhe facilitar os estudos em Medicina.
Não era uma regra universal que, em todas as unidades do Exército, os sargentos
tivessem grandes possibilidades de estudar. Em algumas unidades, segundo conta Abdon, os
oficiais tentavam impedir os sargentos de estudarem, com perseguições das mais variadas,
mas, segundo Abdon, “não tinham muita força também não, porque a gente fazia as coisas
entre nós de uma maneira que eles não tinham como...” (LUZ, 2011). Outras unidades eram
consideradas mais “tranquilas”, dando melhores possibilidades de os sargentos estudarem. O
CPOR de Curitiba era um desses lugares. Segundo crê Abdon
é até um dos motivos que andaram fechando, foi por esse motivo...foi porque diz-se
que o pessoal do CPOR era um pessoal que não dava atenção ao Exér...à Força..., só
tava tratando de se intelectualizar, de estudar...e depois sair fora (LUZ, 2011).