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Alimentos e Bebidas

Itinerário Nacional de Alimentos e Bebidas, versão 5.

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Perfil Profissional: TECNÓLOGO EM ALIMENTOS<br />

Unidade Curricular: Análises Sensoriais<br />

Carga Horária: 60h<br />

Unidade de Competência<br />

<br />

<br />

1 - Atuar no desenvolvimento de processos e produtos alimentícios, assegurando a<br />

qualidade técnica e a segurança dos alimentos<br />

2 - Implementar, no âmbito de suas responsabilidades, processos industriais de produção<br />

alimentícia, assegurando a qualidade técnica e a segurança dos alimentos<br />

Objetivo Geral: Proporcionar o desenvolvimento das capacidades referentes às análises<br />

sensoriais de alimentos, bem como ao desenvolvimento das capacidades sociais,<br />

organizativas e metodológicas<br />

Conteúdos Formativos<br />

Elemento de<br />

Competência<br />

Padrão de<br />

Desempenho<br />

Capacidades<br />

Técnicas<br />

Conhecimentos<br />

Fundamentos<br />

<br />

<br />

Introdução à análise<br />

sensorial definição<br />

Ambiente de testes<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Aplicar ferramentas estatísticas para interpretação de<br />

dados relacionados à análise de alimentos<br />

Aplicar ferramentas estatísticas para verificação e controle<br />

em análise de alimentos<br />

Descrever equipamentos de proteção individual e coletiva<br />

para a realização das análises laboratoriais<br />

Descrever procedimentos de segurança na análise<br />

laboratorial<br />

Determinar o fluxo e o leiaute do processo de análise<br />

laboratorial<br />

Determinar os procedimentos de descarte de resíduos<br />

laboratoriais<br />

Elaborar ficha de registro para controle de insumos,<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Preparação e<br />

apresentação das<br />

amostras<br />

Equipe de análise<br />

sensorial<br />

Métodos<br />

discriminatórios de<br />

diferença<br />

Métodos descritivos<br />

Métodos de testes<br />

afetivos<br />

Normas de segurança<br />

de laboratório<br />

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