посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

Розділ III
• Закон України «Про волонтерську діяльність» від 19.04.2011 р.
№ 3236-VI;
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2001 р.
№ 45 «Про затвердження Положення про піклувальну раду
загальноосвітнього навчального закладу».
Також зауважимо, що перетворення звичайної школи на
громадсько-активну відбувається поетапно. Представляємо цей процес на
схемі 3.1. з досвіду загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6
м. Сєвєродонецька Луганської області.
Схема 3.1. Основні етапи трансформації традиційної
школи в ГАШ
2010 - 2011 Відповідність якості діяльності ГАШ
міжнародним стандартам
2009
Реалізація інноваційного проекту
Громадсько-активна школа Ініціація змін
Осередок розвитку громади
2008
Розробка моделі випускника ГАШ
Місія – слугувати громаді
2007
Традиційна школа
Стратегічне планування
Вивчення літературних джерел та наявного
досвіду
Перегляд нормативних актів школи
Аналіз існуючого стану школи
Наведемо докладний приклад шляху трансформації школи
с. Миколаїв Пустомитівського району Львівської області у ГАШ.
Миколаївська основна школа станом на 2000 рік опинилась перед
реальною загрозою закриття. Але попри падіння чисельності учнів,
пасивність сільської громади та відсутність впорядкованого
приміщення колектив школи почав шукати можливість вижити.
Зробити це можна було лише на основі співпраці школи і сільської
громади.
Тому колектив школи долучився до участі у програмі «Сільська
школа – центр відродження села», яка була започаткована головним
управлінням освіти і науки Львівської ОДА спільно з польськими
партнерами та громадською організацією «Перші кроки». Програма
передбачала створення на базі малих шкіл культурно-освітніх
осередків, які могли б надавати мешканцям села певні освітні послуги,
здійснювати на базі шкіл навчання дорослого населення за
101