More documents

Recommendations

Info

Розділ III 4) розробка інформаційного матеріалу, який має бути доступний, зрозумілий, відображати позитивні зміни в житті закладу, демонструвати досягнення школи, отримані в процесі змін. Традиційно виділяють мікро- та макросередовище взаємодії суб’єктів освітнього середовища. На моделі взаємодії суб’єктів освітнього середовища, представленій на схемі 3.5.1 (розробниця /автор Н.В. Івко), можна побачити усі чинники формування іміджу та оцінити впливовість груп взаємодії навчального закладу. На процес формування іміджу макросередовище (п’ять основних його чинників) безсумнівно буде мати великий вплив, але оцінка, яка цікавить нас, буде надходити з мікросередовища. Саме суб’єкти мікросередовища стануть аудиторією іміджу – тією групою людей, у яких формується чи планується сформувати певну думку про навчальний заклад. Саме вони – опора та надія школи, що може опинитися або вже опинилася під загрозою закриття. На схемі 3.5.2 представлено різні аудиторії іміджу школи. Для кожної з вказаних груп, як ми вже казали, найбільш вагомим стане якийсь певний фактор або їх група. Тому визначившись із аудиторією іміджу, можна виділити саме ті фактори, вплив через які буде найбільш дієвим для формування в неї психологічного тяжіння до закладу (атракції). Одне з практичних завдань, поданих наприкінці цього підрозділу, буде присвячене саме визначенню та аналізові важливих для різних груп осіб характеристик навчального закладу. Нижче для прикладу подано характеристики декількох аудиторій іміджу середньої школи та пояснено важливість аналізу їх інтересів при позиціонуванні. Учні. Зазвичай адміністрація школи рідко бачить у своїх учнях тих суб’єктів, заради яких варто вибудовувати свій імідж. Але рано чи пізно учні стають випускниками. А випускники є мало не головними «піарниками» вашої освітньої установи. Пам’ять про школу зберігається довго, і якщо той образ, який склався у них після закінчення навчального закладу, не дуже приємний, то можна прогнозувати, що віддати у таку школу своїх дітей вони навряд чи комусь порадять. До того ж, саме учні, ще навчаючись у школі, служать 157
Схема 3.5.1 Модель взаємодії суб’єктів освітнього середовища МАКРОСЕРЕДОВИЩЕ Політичні чинники Демографічні чинники Контактні аудиторії Конкуренти МІКРОСЕРЕДОВИЩЕ Школа Споживачі освітніх послуг Економічні чинники Культурні чинники Організаційно– педагогічні чинники 158
Page 2 and 3:
Східноукраїнський
Page 4 and 5:
ЗМІСТ Передмова. Як
Page 6 and 7:
Додаток 6. Орієнтов
Page 8 and 9:
високої якості осв
Page 10 and 11:
МИ ВДЯЧНІ Команда С
Page 12 and 13:
ПОЯСНЕННЯ ДО ПОСІБ
Page 14 and 15:
Кожна тема курсу ві
Page 16:
Розділ I ПРАВОВЕ РЕ
Page 19 and 20:
18 влади і місцевого
Page 21 and 22:
20 У свою чергу сист
Page 23 and 24:
22 Одним із основних
Page 25 and 26:
24 • вжиття заходів
Page 27 and 28:
26 • затверджує мін
Page 29 and 30:
28 адміністрації» в
Page 31 and 32:
30 комунальної форм
Page 33 and 34:
32 Сільська, селищна
Page 35 and 36:
• вносять пропозиц
Page 37 and 38:
7. Аналізуючи дійсн
Page 39 and 40:
1.2. Основні положен
Page 41 and 42:
40 3. Рішення про ств
Page 43 and 44:
42 Дещо роз’яснюєть
Page 45 and 46:
44 Перейдемо до деяк
Page 47 and 48:
інформаційного зап
Page 49 and 50:
Форма для виконанн
Page 51 and 52:
Схема 1.3. Організац
Page 53 and 54:
52 кодексу України.
Page 55 and 56:
Оскільки у випадку
Page 57 and 58:
Практичні завдання
Page 59 and 60:
ведення бухгалтері
Page 61 and 62:
60 5i. Дія шкіл чи інш
Page 63 and 64:
Після прийняття да
Page 65 and 66:
4. Яка кількість учн
Page 68:
Розділ I Розділ II ВИ
Page 71 and 72:
• соціальні - наявн
Page 73 and 74:
72 • нові інвестори;
Page 75 and 76:
Освітянам та актив
Page 77 and 78:
76 залучених осіб. Р
Page 79 and 80:
78 • які показники ш
Page 81 and 82:
Відповіді на які пи
Page 83 and 84:
Адміністративна зд
Page 85 and 86:
экономических и по
Page 87 and 88:
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛ
Page 90 and 91:
Розділ III Розділ ІІ
Page 92 and 93:
Розділ III • спосіб
Page 94 and 95:
Розділ III Звісно, ба
Page 96 and 97:
Розділ III класи діт
Page 98 and 99:
Розділ III Так, напри
Page 100 and 101:
Розділ III демографі
Page 102 and 103:
Розділ III • Закон У
Page 104 and 105:
Розділ III Успішною
Page 106 and 107:
Розділ III навчальни
Page 108 and 109: Розділ III Форма для
Page 110 and 111: Розділ III 3.2. Роль гр
Page 112 and 113: Розділ III рамки кла
Page 114 and 115: Розділ III Демократи
Page 116 and 117: Розділ III Схема 3.2. К
Page 118 and 119: Розділ III тільки ді
Page 120 and 121: Розділ III 3. Виділіт
Page 122 and 123: Розділ III Вправа 4. 1.
Page 124 and 125: Розділ III В. Нейтрал
Page 126 and 127: Розділ III демократи
Page 128 and 129: Розділ III таки голо
Page 130 and 131: Розділ III в селах, у
Page 132 and 133: Розділ III 18. Тихомир
Page 134 and 135: Розділ III Крок 3. Піс
Page 136 and 137: Розділ III переконан
Page 138 and 139: Розділ III школи є ос
Page 140 and 141: Розділ III • оформит
Page 142 and 143: Розділ III При отрим
Page 144 and 145: Розділ III Фандрейзи
Page 146 and 147: Розділ III пошуку но
Page 148 and 149: Розділ III ресурсів.
Page 150 and 151: Розділ III 7. Назвіть
Page 152 and 153: Розділ III распростр
Page 154 and 155: Розділ III 3.5. Підвищ
Page 156 and 157: Розділ III інновацій
Page 160 and 161: Розділ III Схема 3.5.2.
Page 162 and 163: Розділ III Звичайно,
Page 164 and 165: Розділ III Форма для
Page 166 and 167: Розділ III Вправа 3. О
Page 168 and 169: Розділ III Розділ IV Г
Page 170 and 171: Розділ IV РОЗДІЛ ІV.
Page 172 and 173: Розділ IV Ініціатив
Page 174 and 175: Розділ IV 2. «Заступн
Page 176 and 177: Розділ IV тот момент
Page 178 and 179: Розділ IV Вправа 2. В
Page 180 and 181: Розділ IV До механіз
Page 182 and 183: Розділ IV • мети іні
Page 184 and 185: Розділ IV 4. Хто вход
Page 186 and 187: Розділ IV 7. Ресурси
Page 188 and 189: Розділ IV Оскільки с
Page 190 and 191: Розділ IV У розпоряд
Page 192 and 193: Розділ IV супроводж
Page 194 and 195: Розділ IV Комментар
Page 196 and 197: Розділ IV будь-яких
Page 198 and 199: Розділ IV Вправа 2. С
Page 200 and 201: Розділ IV 4.3. Налагод
Page 202 and 203: Розділ IV вмістити в
Page 204 and 205: Розділ IV Пост-реліз
Page 206 and 207: Розділ IV области, о
Page 208 and 209:
Розділ IV 8. Чернов Ю.
Page 210 and 211:
Розділ IV и чиновник
Page 212 and 213:
Розділ IV Всеукраїн
Page 214 and 215:
Розділ IV • Відстоя
Page 216 and 217:
Розділ IV Форма для
Page 218 and 219:
Розділ IV демографі
Page 220 and 221:
Розділ IV прийом гро
Page 222 and 223:
Розділ IV помічник-к
Page 224 and 225:
Розділ IV Народному
Page 226 and 227:
Розділ IV 4.6. Відновн
Page 228 and 229:
Розділ IV Сьогодні К
Page 230 and 231:
Розділ IV голосу, - ц
Page 232 and 233:
Розділ IV Форма для
Page 234 and 235:
Розділ IV □ Скорішо
Page 236 and 237:
Розділ IV Розділ V ПР
Page 238 and 239:
Розділ V РОЗДІЛ V. ПР
Page 240 and 241:
Розділ V • Справа №
Page 242 and 243:
Розділ V ліквідації
Page 244 and 245:
Розділ V У п. 19 поста
Page 246 and 247:
Розділ V жінок, які
Page 248 and 249:
Розділ V 5. Ст. 43 КЗпП
Page 250 and 251:
Розділ V Рішення пр
Page 252 and 253:
Розділ V 3. Протягом
Page 254 and 255:
порушується за умо
Page 256 and 257:
суміжністю виклада
Page 258 and 259:
Обіцянки часто не в
Page 260 and 261:
завдань та забезпе
Page 262 and 263:
не підлягають прив
Page 264 and 265:
2. Закон України «Пр
Page 266 and 267:
випадку висловленн
Page 268 and 269:
Саме під час поданн
Page 270 and 271:
включно зі звернен
Page 272 and 273:
інтересах скаргу).
Page 274 and 275:
одного місяця з час
Page 276 and 277:
територіального ві
Page 278 and 279:
5.4. Засоби судового
Page 280 and 281:
суді Схема 5.4.2. Пред
Page 282 and 283:
та подаючи такий по
Page 284 and 285:
самоврядування, кр
Page 286 and 287:
мовні інтереси нац
Page 288 and 289:
(достатньо буде дат
Page 290 and 291:
• є очевидними озн
Page 292 and 293:
сплачувалась при п
Page 294 and 295:
6. Основи адміністр
Page 296 and 297:
ПІСЛЯМОВА Отже, під
Page 298 and 299:
ПЕРЕЛІК ОСНОВНИХ Т
Page 300 and 301:
такого статусу. Г.о.
Page 302 and 303:
потенціалу зазначе
Page 304 and 305:
можуть бути різном
Page 306 and 307:
Наповнюваність кла
Page 308 and 309:
Постійні комісії р
Page 310 and 311:
Середній навчальни
Page 312 and 313:
Ст. 80 Цивільного ко
Page 314 and 315:
ДОДАТКИ 313
Page 316 and 317:
Додатки ПРОГРАМА Н
Page 318 and 319:
Додатки індивідуал
Page 320 and 321:
Додатки Додаток 2 Т
Page 322 and 323:
Додатки спеціаліст
Page 324 and 325:
Додатки Участь шко
Page 326 and 327:
Додатки Форма влас
Page 328 and 329:
Додатки Громадська
Page 330 and 331:
Додатки Рівень без
Page 332 and 333:
Додатки Справа № 2-
Page 334 and 335:
Додатки 10-11 класах,
Page 336 and 337:
Додатки закладу пр
Page 338 and 339:
Додатки учень, у 2010
Page 340 and 341:
Додатки ФОРМА ІНФО
Page 342 and 343:
Додатки Додаток 5 П
Page 344 and 345:
Додатки Орієнтовни
Page 346 and 347:
Додатки Додаток 7 Ф
Page 348 and 349:
Додатки ЗРАЗОК АКТ
Page 350 and 351:
Додатки Додаток № 9
Page 352 and 353:
Додатки Громадські
Page 354 and 355:
Додатки Школа № 15 м
Page 356 and 357:
Додатки Школа № 21 м
Page 358 and 359:
Додатки Захист суд
Page 360 and 361:
Додатки У січні тог
Page 362 and 363:
Додатки Телеканали
Page 364 and 365:
Додатки Особливост
Page 366 and 367:
Додатки 4 Інтернет
Page 368 and 369:
Додатки Громадські
Page 370 and 371:
Додатки Додаток 14 Д
Page 372 and 373:
Додатки Список НУО,
Page 374 and 375:
Додатки ПРИКЛАД СК
Page 376 and 377:
Додатки ПРИКЛАД КЛ
Page 378 and 379:
Додатки навчальних
Page 380 and 381:
Тищенко Галина Вас
Page 382 and 383:
соціального партне
Page 384 and 385:
Контактна інформац
show all

Ð¿Ð¾ÑÑÐ±Ð½Ð¸Ðº âÐ¯Ðº Ð·Ð±ÐµÑÐµÐ³ÑÐ¸ ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑÐ½ÑÐ¹ Ð³ÑÐ¾Ð¼Ð°Ð´Ñ: ÐºÐµÑÑÐ²Ð½Ð¸ÑÑÐ²Ð¾ Ð´Ð¾ Ð´ÑÑâ

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Ð¿Ð¾ÑÑÐ±Ð½Ð¸Ðº âÐ¯Ðº Ð·Ð±ÐµÑÐµÐ³ÑÐ¸ ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑÐ½ÑÐ¹ Ð³ÑÐ¾Ð¼Ð°Ð´Ñ: ÐºÐµÑÑÐ²Ð½Ð¸ÑÑÐ²Ð¾ Ð´Ð¾ Ð´ÑÑâ