посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

Освітянам та активістам необхідно звернути увагу на наступні
норми Закону України «Про доступ до публічної інформації»:
п. 1 ч. 1 ст. 3 - гарантії забезпечення права на доступ до публічної
інформації;
п. 2 ч. 1 ст. 5 – забезпечення доступу до інформації;
ч. ч. 2, 4 – 5, 7 ст. 5 – публічна інформація із обмеженим доступом;
п. 2 ч. 1 ст. 15 – оприлюднення інформації розпорядниками;
ч. ч. 1 – 2, 4 ст. 20 – строк розгляду запитів на інформацію.
Запит на інформацію подається фізичною або юридичною особою,
об’єднанням громадян без статусу юридичної особи в усній чи письмовій
формі під час особистого прийому або шляхом надсилання поштою,
електронною поштою, телефаксом або телефоном (усно). Запит на
інформацію подається у довільній формі (додаток 4).
Розпорядник інформації має надати відповідь на запит на
інформацію не пізніше п’яти робочих днів з дня отримання запиту. У разі
якщо запит стосується надання великого обсягу інформації або потребує
пошуку інформації серед значної кількості даних, розпорядник інформації
може продовжити строк розгляду запиту до 20 робочих днів з
обґрунтуванням такого продовження. Про продовження строку
розпорядник інформації повідомляє запитувача в письмовій формі не
пізніше п’яти робочих днів з дня отримання запиту.
У разі, якщо відповіді на інформаційний запит не надано, діями
ініціативної групи можуть бути:
1) повторне подання запиту, із аргументацією оскарження такої
бездіяльності до вищих за рівнем органів влади (або органу прокуратури)
у разі, якщо відповіді не буде надано;
2) подання скарги до відповідної прокуратури.
Під час аналізу документів для визначення загроз закриття школи
необхідно позначити індикатори, щодо яких необхідно зібрати
інформацію, а також вид документа, із якого інформація буде збиратись.
Таблиця оцінки основних соціально-економічних показників громади та
школи, запропонована у практичних завданнях до даної частини книжки,
допоможе систематизувати аналіз документів.
Серед переліку документів, які варто аналізувати, ми не згадали
матеріали ЗМІ, оскільки не відносимо їх до документів. Однак матеріали
місцевих ЗМІ, за наявності, можуть стати цінним джерелом інформації
74