поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Розділ III<br />
7. Назвіть основні категорії потенційних спонсорів та донорів<br />
школи, що можуть надавати благодійну допомогу.<br />
8. Які переваги для школи у створенні та взаємодії із громадською<br />
організацією/благодійним фондом розвитку школи?<br />
9. Яких правил доречно триматися під час здійснення<br />
фандрейзингової діяльності?<br />
10. Опишіть етап планування фандрейзингової діяльності.<br />
11. Перелічіть основні методи, що використовуються під час<br />
діяльності із залучення додаткових ресурсів.<br />
12. Які основні напрями використання інтернету вітчизняними<br />
школами для залучення додаткових ресурсів?<br />
Практичні завдання<br />
Вправа 1. Проаналізуйте звіти діяльності школи та визначте<br />
існуючих благодійників школи. На основі складання карти ресурсів<br />
громади (підрозділ 3.2.), списків випускників та батьківського складу<br />
складіть список потенційних благодійників та визначте план їх залучення<br />
за нижчеподаною схемою.<br />
Форма для виконання вправи:<br />
Хто є та може бути<br />
благодійником<br />
Як їх<br />
зацікавити<br />
Чим вони будуть<br />
корисні<br />
Як їх буде<br />
залучати школа<br />
Місцеві:<br />
Міжнародні:<br />
Вправа 2. Складіть лист – звернення до спонсора, керуючись<br />
порадами у підрозділі та поданим нижче прикладом.<br />
Приклад листа (з досвіду Східноукраїнського центру громадських<br />
ініціатив):<br />
149
Change language