посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

110
Треба визнати, що на Лівобережжі школами опікувались міські і
сільські громади, а не братства. І це також гарний приклад того, як
громада зорганізується в підтримку шкіл.
Сучасні школи намагаються дослідити своє коріння, цьому є багато
позитивних прикладів. Наприклад, історія миргородської гімназії, яку
було створено ще на початку XX ст. за кошти земства і громади міста. А у
відповідь у створеній гімназії відбувались вечори та літературні читання.
Можна говорити про те, що традиції співпраці школи і громади в
українському середовищі були і є.
Коли школа ініціюється громадою і сприяє її розвитку, є
зрозумілою її необхідність. Це актуально як зараз, так і декілька століть
тому. Тому сьогодні ми говоримо, що у діяльності громад із збереження
шкіл є й історичне підґрунтя.
Проте і сучасні приклади ілюструють той факт, що
громада може забезпечити своє право на освіту через створення,
відродження чи забезпечення розвитку школи.
Школа – частина громади. Вона повинна жити її життям,
показувати, вчити громаду і вчитись у громади. Тому школа має
функціонувати як відкрита соціально-педагогічна система, яка
інтегрована в громаду.
Серед іншого, в Україні реалізовується ідея громадськоактивних
шкіл. Це сучасний рух, в основі якого перетворення школи на
центр місцевої громади. Рух громадсько-активних шкіл охоплює тисячі
шкіл у 85 країнах. Вони створювались у різних країнах як відгук на
потребу активізації місцевих громад у вирішенні власних потреб, розвитку
громад та реалізації концепції навчання протягом усього життя. Основою
моделі громадсько-активних шкіл є концепція громадсько-орієнтованої
освіти. Громадсько-активна школа (далі ГАШ) – це заклад, у якому
великої уваги надається налагодженню партнерських стосунків між
школою та всіма ресурсами громади. Модель ГАШ дозволяє будь-якій
загальноосвітній школі продовжити виконувати свої основні функції
та підсилити свою діяльність завдяки залученню громади до процесу
управління школою, здійснюючи мобілізацію місцевих ресурсів для
задоволення потреб школи та громади.
Напевно, найголовнішою функцією школи є освітня. Проте освітні
послуги будуть якісними тільки у тому випадку, якщо школа буде
відкритою і залучатиме до своїх проблем і успіхів громаду. Тільки
демократизація всіх процесів у школі дозволить їй розвиватися, вийти за