посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

стосунків із громадою. Проте школа активно працює з активними
громадськими організаціями, які стали на захист права на освіту. Адже
право на доступність освіти для національної меншини було порушено.
Відповідно, звідси і негативна реакція на дії міських очільників з боку
частини української громади, та й не тільки її. Отже, робота хоча б
частини громади спільно з міжнародними інституціями зможе
призупинити закриття шкіл та забезпечити доступність освіти.
Подібні речі відбуваються і на сході та півдні країни.
Приклад 3. У Луганському регіоні бажання місцевої влади
закрити школу сприяло активізації шкільної громади школи № 15
м. Красний Луч. Якщо б вони не стали активними у захисті своїх прав,
то їх би оптимізували. З причини пасивності та непідтримки школи
мешканцями закрито школи в Запоріжжі. І якщо школу в с. Синьків
Заліщицького району Тернопільської області не закриють, бо більшість
депутатів - вчителі, то такого ми майже не побачили в громадах, де
все ж таки було ліквідовано шкільні заклади.
Приклад 4. Кардашинська школа Голопристанського району
Херсонської області має 100-річну історію. Але лише завдяки підтримці
ініціативи Центру молодіжних ініціатив «Тотем» здобула досвід
громадської активності. На базі школи утворилася ініціативна група,
яка працює над розробкою та реалізацією місцевих ініціатив. Спільними
зусиллями було створено сайт села Кардашинка, який став сучасною
візитною карткою села. Докладніше читайте: Сільська школа –
осередок активності: Кардашинка здатна на диво!// Громадські
ініціативи України. – 21 березня 2012 р. – Режим доступу:
http://ngonetwork.org.ua/blog/uspikh/57.html
Отже, громада повинна бути активною та залучати
вчителів не тільки до обслуговування виборчого процесу, а й до
роботи місцевого самоврядування.
Формування органів педагогічного учнівського батьківського
самоврядування, органів шкільного самоврядування та управління
загальноосвітнім закладом та діяльність інституту самоврядування в
цілому сприятиме не тільки позитивному розвитку діяльності школи, але
й формуватиме навички громадської роботи поза межами навчального
закладу.
112