посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

Розділ IV
7. Ресурси організації: Які ресурси/переваги має наша
організація для здійснення даної кампанії?
8. Труднощі/перешкоди: Яких ресурсів нам бракує для
успішної реалізації кампанії з адвокасі?
9. Послідовність кроків/дій: Якою має бути послідовність
наших кроків/дій із реалізації кампанії з адвокасі?
10. Оцінка: Як ми переконаємось, що наші зусилля дають
потрібні результати?
Раніше вже було описано методи аналізу інтересів зацікавлених
сторін, що можуть бути використані під час визначення ключових гравців,
тому ми не будемо на цьому зупинятись. Натомість, опишемо суть поняття
ключове повідомлення та його використання у громадській кампанії
1.
Базова модель повідомлення виглядає наступним чином:
Мета
Цільові групи
Повідомлення
Тобто в основі ключового повідомлення має бути загальна мета
кампанії. Якщо мета – не допустити закриття школи на території нашої
громади, то і суть повідомлення має відображати ідею недопущення
закриття школи. У будь-якій кампанії громадського представництва
ключове повідомлення має різні цільові групи, до яких воно
спрямовуватиметься. У випадку закриття школи потенційною цільовою
аудиторією ключового повідомлення будуть батьки, вчителі, органи влади,
представники громадських організацій, мешканці громади. Кожна із
перелічених цільових груп має власну систему цінностей та переконань,
які треба враховувати під час підготовки ключового повідомлення.
Під час визначення каналів донесення ключового повідомлення
можна використовувати форми громадської участі. Найбільш
поширеними формами донесення ключового повідомлення зазвичай є
акції громадського протесту, прес-конференції, переговори, кампанії
збору підписів, звернення, публікації тощо.
185