поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Додатки<br />
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ<br />
«Як вберегти від закриття школу у своїй громаді»<br />
Додаток 1<br />
ПЕРША СКЛАДОВА НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ:<br />
ТРЕНІНГОВА<br />
ПРОГРАМА ТРЕНІНГУ «Як вберегти від закриття школу<br />
у власній громаді»:<br />
ПЕРШИЙ ДЕНЬ<br />
9.00 – 10.30 – Вступна сесія: формулювання цілей та завдань<br />
заходу, знайомство учасників, визначення очікувань.<br />
10.30 – 11.00 – Перерва.<br />
Тема 1. Правове регулювання ліквідації шкільних<br />
закладів<br />
11.00 – 11.50 – Сучасна ситуація в загальній середній освіті<br />
України. Визначення причин збереження шкіл: робота в групах.<br />
11.50 – 12.15 – Система влади в Україні та суб’єкти, що<br />
уповноважені припиняти діяльність загальноосвітнього навчального<br />
закладу: презентація Power-point.<br />
12.15 – 13.00 – Основні положення діючого законодавства, що<br />
регламентують порядок ліквідації ЗНЗ: кейс-стаді з опрацювання<br />
судових рішень.<br />
13.00 – 14.00 – Обідня перерва.<br />
14.00 – 14.30 – Основні положення діючого законодавства, що<br />
регламентують порядок ліквідації ЗНЗ: кейс-стаді з опрацювання<br />
судових рішень (презентація напрацювань).<br />
14.30 – 15.00 – Правове регулювання процедури припинення<br />
діяльності ЗНЗ як юридичної особи: аналіз схеми та обговорення у<br />
великому колі.<br />
15.00 – 15.30 – Зарубіжний досвід правового регулювання<br />
ліквідації шкіл: презентація Power-point.<br />
15.30 – 16.00 – Перерва.<br />
Тема 2. Виявлення та оцінювання ризиків ліквідації<br />
загальноосвітнього навчального закладу<br />
16.00 – 16.40 – Адвокасі та види дій. Кампанії з адвокасі:<br />
презентація Power-point.<br />
16.40 – 17.15 – Фактори успіху адвокаційної кампанії із захисту<br />
315