посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

142
навчання у місцевій школі. Вони займаються як місцевим фандрейзингом
(залученням благодійної та спонсорської допомоги від місцевих
підприємців, фірм, мешканців), так і беруть участь у грантових конкурсах.
Дуже популярним є конкурс грантів Українського фонду соціальних
інвестицій, завдяки якому чимало шкіл України через ГО громади змогли
провести заходи з енергозбереження в школі.
Радимо на самому початку шляху створення ГО/БФ у його статуті
окреслити стосунки із школою, тобто необхідно прописати, що прибуток
буде спрямовуватися на статутні цілі – розвиток освіти в конкретному ЗНЗ
тощо. Свою статутну діяльність у загальноосвітньому навчальному закладі
ГО/БФ реалізує згідно з угодами про співробітництво з навчальним
закладом, Батьківським комітетом, піклувальною радою ЗНЗ та
благодійних програм діяльності ГО/БФ.
Серед переваг створення ГО/БФ можна назвати: можливість
офіційно виплачувати фінансову допомогу вчителям за якісну роботу та
додаткові обов’язки, надавати стипендії кращим учням, приймати на
роботу потрібних для ЗНЗ співробітників, які не передбачені в штатному
розкладі, відшкодовувати транспортні витрати на відрядження вчителів,
мінімізувати податки, легалізувати отримання готівкових коштів,
компенсувати вартість шкільного харчування, укладати угоди з
будівельними підприємствами тощо.
Створення такої структури є повністю законно 7 та вона не
підпорядкована управлінню освіти, самостійно веде управління коштами,
має прозорість у прийнятті рішень щодо розподілу коштів.
Для того, щоб відбувалося стабільне залучення додаткових
ресурсів ЗНЗ, необхідно призначити для ведення фандрейзингової
діяльності відповідальних осіб, а також розподілити обов’язки між ними.
Хто ж в школі має відповідати за здійснення фандрейзингової
діяльності?
Перша відповідь, що спадає на думку, – це директор. Опитування
серед менеджерів освіти Луганської області (проведене СЦГІ у 2008 та
2011 роках) показало, що залученням позабюджетних коштів переважно
займаються батьківський комітет та директор, дуже невелика роль в цьому
піклувальної ради та ініціативної групи вчителів. Ми вважаємо, що роль
керівника полягає у створенні умов для залучення додаткових ресурсів на
розвиток ЗНЗ. Тому доречно сформувати команду, яка буде систематично
займатися фандрейзинговою діяльністю.