посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

146
використання мережі інтернету 6. Всесвітня мережа допомагає
виконувати фандрейзингові завдання дешевше та швидше. Основними
напрямками використання інтернету вітчизняними школами для
залучення додаткових ресурсів можуть бути:
• пошук інформації (про донорів та партнерів, про можливості
отримання гранту, підшукування добровольців серед мешканців громади
та випускників, дослідження фандрейзингової діяльності інших
навчальних закладів тощо);
• комунікація (листування засобами електронної пошти; поштові
розсилки повідомлень; обговорення; публікації та розповсюдження
новин, анонсів, повідомлень; онлайн спілкування; аудіо- та
відеоконференції; пересилка та завантаження файлів тощо);
• просування (PR-діяльність - взаємодія школи з місцевими та
регіональними ЗМІ, шкільний сайт як візитна картка школи, сторінки
середніх шкіл в електронному каталозі навчальних закладів);
• збір коштів за допомогою сайту школи.
Мережа шкільних інтернет-представництв вітчизняних шкіл
розвивається доволі швидко. Шкільний веб-сайт може стати великим
помічником школі у привабленні благодійників та залученні додаткових
ресурсів. Радимо скористатися цією можливістю та створити окремий
розділ для благодійників, який би приваблював потенційних
благодійників, висвітлював інформацію про партнерів, донорів, спонсорів.
Маленький розділ може складатися лише з переліку
партнерів/благодійників, коротких відомостей про них та опису способу
співпраці школи з даними організаціями чи фізичними особами, що
ілюструється логотипами, а також гіперпосиланнями на їх веб-ресурси.
Великий розділ може нараховувати декілька підрозділів. Подаємо
варіанти можливих підрубрик: «Нормативна база», «Зробити подарунок»,
«Способи підтримати», «Можливості волонтерства», «Школа потребує»,
«Благодійні заходи», «Послуги для громади», «Випускникам», «Річний
звіт», «Подяки», «Контакти» тощо. Завдяки проекту СЦГІ «Інтернет-вікно
для залучення ресурсів для школи» 18 шкіл області створили подібні
розділи наприкінці 2011 року 20.
Таким чином, процес оптимізації мережі загальноосвітніх
закладів, прагнення попередити ліквідацію освітньої установи та
задовольнити потреби суспільства щодо отримання якісних освітніх
послуг стимулюють колектив школи та актив громади створювати належні
умови для навчально-виховного процесу через залучення додаткових