посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

Відповіді на які питання ми зможемо отримати, якщо
проаналізуємо можливі варіанти розвитку подій? Серед іншого, ми
зрозуміємо наступне:
• як кожен із можливих варіантів вплине на дітей, батьків,
працівників школи, представників громади в цілому;
• які аргументи ми маємо для обґрунтування позицій різних груп
щодо питання збереження/ліквідації школи (виходячи із впливу рішення
на різних стейкхолдерів);
• як можна вплинути на формування та прийняття рішення
місцевою радою у наших інтересах, а також як можна залучити
громадськість та ЗМІ (кожен із обраних варіантів передбачатиме різні
методи та техніки дій).
З метою підготовки рекомендацій щодо вибору кращого серед
запропонованих альтернативних варіантів політики можна
використовувати систему з п’яти універсальних критеріїв:
результативність політики, ефективність політики, її справедливість,
політична здійсненність, адміністративна здійсненність 1. Даний метод
представлено коротко у поданій нижче таблиці 2.2. Кожен із наявних
варіантів оцінюється за п’ятибальною шкалою по п’яти критеріям:
«Результативність», «Ефективність», «Справедливість», «Політична
здійсненність» та «Адміністративна здійсненність». Пояснення критеріїв
надано у другому стовпчику таблиці. Якщо варіант найбільше відповідає
одному із обраних критеріїв, ми ставимо бал «5», якщо найменше – «1».
Загальна оцінка розраховується шляхом виведення суми проставлених
оцінок
Таблиця 2.2. Порівняльний аналіз альтернатив політики
Критерії
Результативність
Пояснення
критерію
Співвідношення
отриманих
результатів та
поставленої
загальної мети –
забезпечення
Оцінка альтернатив політики
Альтернатива 1
Зберегти школу у
с. N
Якість навчання
буде нижчою, ніж
в альтернативній
школі через
необхідність
частого закриття
Альтернатива 2
Перевести учнів
до школи Y
Якість навчання
потенційно може
покращитись
через більшу
кількість
вчителів,
80