поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Розділ III<br />
4) розробка інформаційного матеріалу, який має бути доступний,<br />
зрозумілий, відображати позитивні зміни в житті закладу, демонструвати<br />
досягнення школи, отримані в процесі змін.<br />
Традиційно виділяють мікро- та макросередовище взаємодії<br />
суб’єктів освітнього середовища. На моделі взаємодії суб’єктів освітнього<br />
середовища, представленій на схемі 3.5.1 (розробниця /автор Н.В. Івко),<br />
можна побачити усі чинники формування іміджу та оцінити впливовість<br />
груп взаємодії навчального закладу.<br />
На процес формування іміджу макросередовище (п’ять основних<br />
його чинників) безсумнівно буде мати великий вплив, але оцінка, яка<br />
цікавить нас, буде надходити з мікросередовища. Саме суб’єкти<br />
мікросередовища стануть аудиторією іміджу – тією групою людей, у<br />
яких формується чи планується сформувати певну думку про навчальний<br />
заклад. Саме вони – опора та надія школи, що може опинитися або вже<br />
опинилася під загрозою закриття.<br />
На схемі 3.5.2 представлено різні аудиторії іміджу школи.<br />
Для кожної з вказаних груп, як ми вже казали, найбільш вагомим<br />
стане якийсь певний фактор або їх група. Тому визначившись із<br />
аудиторією іміджу, можна виділити саме ті фактори, вплив через які буде<br />
найбільш дієвим для формування в неї психологічного тяжіння до закладу<br />
(атракції). Одне з практичних завдань, поданих наприкінці цього<br />
підрозділу, буде присвячене саме визначенню та аналізові важливих для<br />
різних груп осіб характеристик навчального закладу.<br />
Нижче для прикладу подано характеристики декількох аудиторій<br />
іміджу середньої школи та пояснено важливість аналізу їх інтересів при<br />
позиціонуванні.<br />
Учні. Зазвичай адміністрація школи рідко бачить у своїх учнях тих<br />
суб’єктів, заради яких варто вибудовувати свій імідж. Але рано чи пізно<br />
учні стають випускниками. А випускники є мало не головними<br />
«піарниками» вашої освітньої установи. Пам’ять про школу зберігається<br />
довго, і якщо той образ, який склався у них після закінчення<br />
навчального закладу, не дуже приємний, то можна прогнозувати, що<br />
віддати у таку школу своїх дітей вони навряд чи комусь порадять. До того<br />
ж, саме учні, ще навчаючись у школі, служать<br />
157
Change language