посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

Розділ III
Успішною була і участь у проекті «Візитна картка школи».
Інституту управління суспільними змінами 15. Цей проект
передбачав створення шкільного сайту як сучасного інструменту
комунікації школи з її оточенням, призначеного для покращення зв’язків
школи з батьками, а також – для налагодження взаємозв’язків школи з
широким загалом.
Надзвичайно цікавим був проект «Витоки», завдяки якому була
створена газета для всього села. Цей проект реалізовувався у
Миколаївській основній школі групою «Джерельце». Ідея його полягала у
випуску газети, яка задовольняла б інформаційні інтереси не тільки
учнів цієї малокомплектної школи, а й громади села. До редакції почали
звертатися члени громади з пропозиціями і зауваженнями. Жителі села
приносять у «Витоки» свої вірші, статті, привітання рідним з нагоди
ювілею, оголошення. Працюючи над випуском, юні журналісти
звертаються й до сільського голови, священика, почесних членів
Піклувальної ради школи. Для розповсюдження газети спеціально
створили шкільну службу поштарів, яка доставляла її в оселі
мешканців Миколаєва і сусіднього села Підсоснова.
Першим практичним результатом випуску газети для громади
стало залучення великої кількості мешканців до сільської толоки,
зменшилося засмічення села. Такий вплив мали матеріали про довкілля і
оголошення 1.
Зі стажування у Польщі вчителі привезли ідею проведення
фестин як засобу заробітку грошей для потреб школи. На
організованому школою грандіозному святі-фестини «Таланти твої,
Україно» відбулася виставка-продаж дитячих і сімейних виробів тощо
2.
Станом на 2012 рік кількість дітей у Миколаївській основній
школі продовжує зменшуватись, але школа працює. Тепер
розглядаються варіанти підвозу до цієї школи дітей з інших сіл, адже
тут є сучасна матеріально-технічна база для навчання і є авторитет
школи в очах не тільки сільської громади, а й громади
Пустомитівського району. Зайве доводити, що, якщо б не було зроблено
прорив до нової якості у 2000-2003 роках, школу б у цьому селі давно
закрили.
Таким чином, процес оптимізації мережі навчальних закладів
вимагає впроваджувати зміни як в організаційній структурі малих шкіл,
так й у формах організації навчально-виховного процесу. При проведенні
103