посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

Розділ I
попередити конфлікти між органами місцевого самоврядування з одного
боку та працівниками школи, батьками дітей, членами місцевої громади –
з іншого, зберегти навчальний заклад та попередити процес зникнення
сільських населених пунктів в Україні.
Список використаної літератури:
1. Лікарчук І. Мишоловка для шкіл// Дзеркало тижня. Україна. –
№ 32. – 09.09.2011 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://dt.ua/EDUCATION/misholovka_dlya_shkil-87572.html
2. Польська система організації освіти: матеріали навч. візиту в
освітніх установах Польщі для фахівців освітніх установ України та Росії. –
Ломжа: Освітнє товариство прав людини, 20.09 – 03.10.2004 р.
3. Програма реформи // Міністерство народної освіти Польщі.
[Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://reformaprogramowa.men.gov.pl/.
4. Самоврядування для сільської освіти: матеріали проекту/ упор.
О. Софій, О. Шинаровська. – Львів, 2009. – 88 с.
5. Школа – центр активності громади: узагальнення адаптованого
польського досвіду збереження освітніх послуг у сільській місцевості:
матеріали Всеукр. науково-практичного семінару (Луганськ, 26-27
березня 2011 р.)/ ред. колегія О.М. Дрєпіна, О.В. Переходченко,
В.В. Щербаченко. – Луганськ: СПД Рєзніков В.С., 2011. – 268 с.
6. Щербаченко В. Громадські заклади освіти або як зберегти
освітню мережу у сільській місцевості: польський досвід /
В. Щербаченко// Економічний розвиток громади. – 2006. – № 2 – С. 36 –
41. – Режим доступу в інтернеті: ced.org.ua/ukr/magazines/2/CI2.doc.
Питання до самоконтролю:
1. Які моделі збереження шкіл існують у польській освітній
практиці? Стисло опишіть їх.
2. Назвіть польські організації, які виробили свої моделі надання
допомоги громадам, що зіткнулися із проблемою ліквідації школи та
бажають її зберегти. У чому різниця між даними моделями?
3. У разі, якщо школу адмініструє неприбуткова організація, чи
продовжує вона отримувати фінансування від держави?
63