посібник “Як зберегти школу у власній громаді: керівництво до дії”

Додатки
індивідуальна робота.
11.45 – 12.30 – Визначення плюсів та мінусів фандрейзингових
методів: робота в малих групах.
12.30 – 13.30 – Обідня перерва.
13.30 – 14.00 – Лобіювання інтересів школи на місцевому рівні:
презентація Power-point.
14.00 – 14.40 – Лобізм на місцевому рівні: письмові дебати.
14.40 – 15.00 – Ведення переговорів під час кампаній з
лобіювання: обговорення у великому колі.
15.00 – 15.30 – Перерва.
15.30 – 15.50 – Імідж школи: обговорення у великому колі.
15.50 – 16.45 – Планування роботи з формування іміджу школи:
індивідуальна робота.
16.45 – 17.00 – Підсумки дня.
ЧЕТВЕРТИЙ ДЕНЬ
Тема 4. Громадські дії, спрямовані на захист школи,
діяльність якої збираються припинити.
9.00 – 9.20 – Вступ. Нагадування минулого дня.
9.20 – 9.50 – Планування та організація громадських дій на
захист школи: презентація Power-point.
9.50 – 10.30 – Громадський контроль за процедурою ліквідації
школи: робота в малих групах.
10.30 – 11.00 – Перерва.
11.00 – 11.30 – Форми співпраці із ЗМІ та новими медіа:
презентація Power-point.
11.30 – 12.30 – Складання інформаційних матеріалів для ЗМІ:
робота в малих групах з аналізу та складання прес-анонсів та пресрелізів.
12.30 – 13.30 – Обідня перерва.
13.30 – 13.50 – Партнери ініціативних груп у захисті школи:
мозковий штурм.
13.50 – 14.30 – Складання тексту звернення до депутатів:
робота в малих група.
14.30 – 15.00 – Використання ініціативними групами послуг
правозахисних організацій: індивідуальна робота в інтернеті.
15.00 – 15.30 – Перерва.
317