поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
поÑÑбник âЯк збеÑегÑи ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ñ Ð²Ð»Ð°ÑнÑй гÑомадÑ: кеÑÑвниÑÑво до дÑÑâ
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Розділ III<br />
18. Тихомирова Є.Б. Громадянське суспільство: лобізм як засіб<br />
самоорганізації та активізації на національному, регіональному та<br />
глобальному рівнях/ Є.Б. Тихомирова// Кроки до громадянського<br />
суспільства. — Київ, 2004. – С. 172-177.<br />
Питання до самоконтролю:<br />
1. Що таке лобізм?<br />
2. Для чого лобізм потрібен школі?<br />
3. На кого направлено лобіювання?<br />
4. Хто може проводити лобіювання?<br />
5. Назвіть основні шляхи запровадження лобіювання?<br />
6. Яка роль переговорів в процесі лобіювання?<br />
7. Опишіть послідовність дій представників школи чи ініціативної<br />
групи під час лобіювання.<br />
Практичні завдання<br />
Вправа 1. Складіть списки депутатів<br />
міської/районної/селищної/сільської ради за поданою схемою.<br />
Форма для виконання вправи:<br />
№ ПІБ депутата<br />
1.<br />
Іванов Тарас<br />
Григорович<br />
2.<br />
...<br />
Яку партію<br />
представляє/ Від<br />
якої території<br />
обирався<br />
Телефон<br />
Місце роботи<br />
депутата<br />
Вправа 2. Проаналізуйте потреби, які необхідні депутатам для<br />
забезпечення їх діяльності.<br />
131
Change language