Dissertation Abel - MADOC - Universität Mannheim

Die einstellungsbezogenen Lernziele:
1) Aufträge:
• an den Helfer gerichtete Aufträge reflektieren können
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• widersprüchliche Aufträge und Rollen erkennen und die sich daraus ergebenden Konflikte
bewältigen
2) Beziehungsgestaltung:
• eigene Erwartungen an Patienten/Klienten überprüfen
• Umgang mit asymmetrischen Beziehungen
• Neutralität (Problemneutralität, Konstruktneutralität und Neutralität gegenüber Personen)
wahren können
• Trennung von Verhalten und Person praktizieren
• Möglichkeiten zum Umgang mit Verantwortung und Schuld kennen
3) Lösungs- und Zielorientierung:
• Lösungs- und Zielorientierung als übergeordnete Einstellung kennen
• die Konzepte der Kompetenz- und Ressourcenorientierung verstehen
• Ablehnung des pathologischen Widerstandskonzeptes nachvollziehen können
• Kundenorientierung als Einstellung kennen
4) Kontextbezogenheit
• Umfeld des Klienten berücksichtigen
• Wirklichkeitskonstruktionen des Klienten beachten
Die handlungsbezogenen Lernziele:
1) Ein lösungsorientiertes Beratungsgespräch nach Steve de Shazer führen können:
• zu den jeweiligen Phasen gehörende problemorientierte und lösungsorientierte Fragen
formulieren
• eine Auftragsklärung durchführen und nicht erfüllbare Aufträge erkennen und hinterfragen
• Vorbereitung eines Beratungsgesprächs