Dissertation Abel - MADOC - Universität Mannheim
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4.5 FAZIT ZUR RESSOURCENORIENTIERTEN PRÄVENTION VON STRESS UND BURNOUT ...... 73<br />
5. SYSTEMISCH-LÖSUNGSORIENTIERTE BERATUNG ZUR STRESS- UND<br />
BURNOUT-PRÄVENTION....................................................................................................... 75<br />
5.1 DEFINITION UND KURZE GESCHICHTE DER SYSTEMISCHEN BERATUNG ......................... 75<br />
5.2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER SYSTEMISCH-LÖSUNGSORIENTIERTEN BERATUNG 77<br />
5.3 PRINZIPIEN EINER SYSTEMISCH-LÖSUNGSORIENTIERTEN VORGEHENSWEISE ................ 78<br />
5.4 SYSTEMISCH-LÖSUNGSORIENTIERTE INTERVENTIONEN ..................................................... 81<br />
5.5 EIGNUNG DER SYSTEMISCH-LÖSUNGSORIENTIERTEN BERATUNG ZUR PRÄVENTION VON<br />
STRESS UND BURNOUT .............................................................................................................. 87<br />
6. ARBEITSMODELL ZUR RESSOURCENORIENTIERTEN PRÄVENTION UND<br />
ABLEITUNG VON HYPOTHESEN....................................................................................... 91<br />
6.1 ARBEITSMODELL......................................................................................................................... 91<br />
6.2 ABLEITUNG DER HYPOTHESEN................................................................................................ 94<br />
TEIL III: EMPIRIE......................................................................................................100<br />
7. BESCHREIBUNG DES KURSES „EINFÜHRUNG IN DIE SYSTEMISCH-<br />
LÖSUNGSORIENTIERTE BERATUNG“…..……………………………………………………………..101<br />
7.1 ZIELGRUPPE .............................................................................................................................. 101<br />
7.2 INHALT UND ABLAUF DES KURSES ........................................................................................ 102<br />
7.3 DIE INNERE STRUKTUR DER TRAININGSBLÖCKE................................................................ 105<br />
7.4 LERNZIELE DES KURSES.......................................................................................................... 107<br />
8. METHODISCHES VORGEHEN............................................................................................ 110<br />
8.1 FORSCHUNGSMETHODE UND DATENERHEBUNG ............................................................... 110<br />
8.1.1 Grundsätzliche Fragen zur Forschungsmethode ...................................................................... 110<br />
8.1.2 Das Trainingsevaluations-Modells von Kirkpatrick (1983, 1998)......................................... 111<br />
8.2 EVALUATIONSDESIGN.............................................................................................................. 112<br />
8.3 FORSCHUNGSINSTRUMENTE ................................................................................................... 115<br />
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