Dissertation Abel - MADOC - Universität Mannheim

• Streitsüchtig/konkurrierend (BC)
• Abweisend/kalt (DE)
• Introvertiert/sozial vermeidend (FG)
• Selbstunsicher/unterwürfig" (HI)
• Ausnutzbar/nachgiebig" (JK)
• Fürsorglich/freundlich" (LM)
• Expressiv/aufdringlich" (NO)
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Die Internen Konsistenzen liegen mit Alpha-Koeffizienten um .5 im unteren Bereich, werden
aber von Horowitz et al. (1994, S. 15) als zufrieden stellend beurteilt. Der Test verfügt über ei-
ne ausreichende Retest-Reliabilität. Validitätshinweise liegen in Form zahlreicher Studien vor
(Horowitz et al., 1994).
8.3.3 Instrumente auf der Transferebene
Auf der Transferebene wurde ein Fragebogen erstellt, der die Umsetzung der Inhalte des Kur-
ses in den beruflichen und privaten Alltag der Teilnehmer erfassen sollte. Außerdem wurde der
Fragebogen mit den Skalen allgemeine Selbstwirksamkeit, proaktive Einstellung und Bedrohungsein-
schätzungen sowie das Inventar Interpersoneller Probleme erneut an die Teilnehmer ausgegeben. Die
Fragebogen wurden ca. sechs Monate nach Kursende an die Teilnehmer während einer Lehr-
veranstaltung ausgegeben oder per Post verschickt. Somit gab es für diese Fragebogen eine
Verlaufsmessung mit drei Messzeitpunkten
8.3.3.1 Fragebogen zum Trainingstransfer
Im Rahmen einer Diplomarbeit an der Universität Mannheim, Professur für Berufs- und Wirt-
schaftspädagogik, Prof. Dr. Matthäus, wurde ein Fragebogen zur Transfer-Evaluation des in
Abschnitt 7.2 beschriebenen Kurses konzipiert. Der Fragebogen bestand aus 12 Items, die
gemäß der globalen Transferhypothese H 12 bzw. den Unterhypothesen H 12.1 bis H 12.4 formuliert
wurden. Das Antwortformat war vierstufig mit (1) „Trifft nicht zu“, (2) „Trifft kaum zu“, (3)
„Trifft eher zu“ und (4) „Trifft genau zu“. Der Fragebogen ist komplett im Anhang G abge-
druckt. Nachfolgend wird für jede Hypothese ein Beispielitem angeführt.