Dissertation Abel - MADOC - Universität Mannheim

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setzungen des Arbeitstätigen positive Beanspruchungsfolgen wie z.B. Aktivierungs- und Lernprozes-
sen und negative Beanspruchungsfolgen wie psychische Ermüdung, Stress, Monotonie und psychi-
sche Sättigung (Mittelstaedt, 2004). Damit entspricht der Beanspruchungsbegriff, wie er in der
Arbeitswissenschaft verwendet wird, der ursprünglichen Stress-Definition von Selye.
In den meisten Konzepten wird zwischen Stressor einerseits und Stress, Stressreaktion oder
Stressfolgen unterschieden. Der Alltagsbegriff Stress im Sinne von „viel Stress haben“ meint
zumeist nichts anderes als eine hohe Arbeitsbelastung bzw. Beanspruchung und wird übli-
cherweise in seiner negativen Bedeutung verwendet. Es sollten jedoch die positiven Effekte
wie Anregung und Motivation nicht außer Acht gelassen werden (Wenchel, 2000, S. 22, siehe
auch Abschnitt 3.3.1). Die wissenschaftlichen Definitionen von Stress sind von den zugrunde
liegenden theoretischen Annahmen abhängig und werden im Rahmen der jeweiligen Stressmo-
delle dargestellt.
3.2 Ressourcentheoretische Stressmodelle
Als Fazit des 2. Kapitels wurde formuliert, dass die Pflegeberufe zu den am meisten belasteten
Berufsgruppen überhaupt gehören. In den nachfolgenden Abschnitten werden Theorien erör-
tert, die erklären können, wie es bei den Pflegenden von der Belastung zu stressbedingten Er-
krankungen und Phänomenen wie dem Burnout-Syndrom kommen kann. Dabei liegt der
Schwerpunkt auf ressourcenorientierten Stressmodellen, da sie die theoretische Basis für die im
Rahmen der vorliegenden Arbeit an der Evangelischen Fachhochschule Ludwigshafen (EFHLU)
durchgeführten Präventionsmaßnahme (Kap. 8) darstellen. Daran schließt sich eine Diskussion
empirischer Befunde zu Stress in Pflegeberufen an.
3.2.1 Vorbemerkung
Es würde den Rahmen der vorliegenden Arbeit sprengen, alle Stressmodelle darzustellen, die
einen Erklärungsbeitrag für Stress in Pflegeberufen leisten können. Für den interessierten Le-
ser sei auf Becker (2006) verwiesen, der eine Übersicht über Stressor-Stress-Modelle, Diathese-Stress-
Modelle und Stressor-Ressourcen-Modelle gibt. So kann man das Stressor-Stress-Modell von Selye
(1982) auf pflegespezifische Beanspruchung übertragen, in dem man diese als unspezifische
Reaktion des Organismus auf berufstypische Stressoren, wie sie in Kapitel 2 erörtert wurden,
konzipiert. Gleiches gilt für das kognitive Stressmodell von Lazarus et al. (1981), das zu den
Stressor-Ressourcen-Modelle zählt und die Entstehung von Stress durch eine Diskrepanz zwi-
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