Dissertation Abel - MADOC - Universität Mannheim

e) Was sollte so bleiben wie es ist?
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Nach Ende des Kurses absolvierte jeder Proband ein weiteres Beratungsgespräch als Rollen-
spiel, was ebenfalls auf Video aufgezeichnet wurde. Die Anweisungen und alle Bedingungen
waren möglichst identisch mit denen des Vortests, mit Ausnahme natürlich, dass die Teilneh-
mer nun den Kurs abgeschlossen hatten.
Die Bewertung der Leistung der Testpersonen erfolgte durch Videoaufzeichnungen der Rol-
lenspiele. Zum einen ermöglichte dies, mehrere unabhängige Rater an der Bewertung zu betei-
ligen. Zum anderen konnten die Videoaufzeichnungen für das Rating so mehrmals angeschaut
werden.
Es wurde versucht, den Hauptfehlerquellen des Erhebungsinstrumentes „Rollenspiel“, nämlich
Tendenz zur Selbstdarstellung, Tendenz zur sozialen Erwünschtheit und spezielle Antworttendenzen (Sader,
1986) zu begegnen. Dazu wurden die Teilnehmer darauf hingewiesen, dass alle Videobänder
nur vom Kursleiter und bestimmten wissenschaftlichen Mitarbeitern angeschaut würden. Wei-
tere Informationen waren, dass es kein Feedback auf die Bänder geben würde, dass keine indi-
viduellen Ergebnisse interessierten und nur auf Gruppenebene ausgewertet würde. Die Bänder
würden nach einer gewissen Zeit gelöscht. Damit sollte auch der Angst vor einer schlechten
Bewertung begegnet werden, die sich mit der Tendenz zur Selbstdarstellung verbindet.
8.3.2.3 Ratingbogen für das Rating der Videosequenzen
Das Ziel bei der Konstruktion des Ratingbogens war es, das im Kurs vermittelte Gesprächs-
modell von Steve de Shazer (2006) so gut wie möglich abzubilden. Ausgangspunkt der Suche
nach einem geeigneten Instrument für die Auswertung der Beratungsgespräche war das Ratin-
ginventar Lösungsorientierter Interventionen (RLI) von Honermann et. al. (1999). Das RLI ist ein va-
lides, reliables und recht umfangreiches Kodierinstrument mit 21 Items, mit dem die wesentli-
chen Aspekte lösungs- und ressourcenorientierter Gesprächsführung abgebildet werden kön-
nen (Schiepek et. al., 1997). Die Auswertung mit diesem Instrument ergibt ein dreidimensiona-
les Schaubild eines Beratungsgespräches. Auf der ersten Achse wird der Zeitverlauf, auf der
zweiten Achse werden alle 21 bzw. die auf sieben Faktoren reduzierten Items grafisch veran-
schaulicht. Die dritte Achse zeigt die Ausprägung der Items von 0 = „nicht realisiert“ bis 4 =
„außerordentlich realisiert“. So ergeben sich typische „Landschaften“ für lösungsorientierte
Gespräche, für problemorientierte Gespräche etc. Die sieben Faktoren bzw. Dimensionen sind
(Honermann et al., 1999):