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Fig. 3.5 Sistema Clases 1
En un inicio consideramos que la relación maestro alumno se daba en un proceso
enseñanza-aprendizaje en el cuál el grupo cumplía una tarea específica a partir de la
metodología propuesta por el docente. Desde nuestra propuesta inicial el diálogo era
considerado como natural al proceso de trabajo.
Sin embargo no consideramos que la metodología propuesta por el docente debe negociar
con las metodología de trabajo que los alumnos han aprendido previamente. Nuestro
sistema tampoco tomaba en cuenta que la relación maestro alumno también está normada
por las expectativas que operan desde la doxa. Es decir por las expectativas no
reflexionadas, que desde el sentido común, predisponen actitudes y prácticas en la relación
maestro-alumno
Fig 3.6 Relación Maestro-Alumno en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje
Al observar el sistema “clase” analizado y revisar cada paso realizado por el maestro nos
dimos cuenta que el espacio de dialogo creado en la clase estaba cargado por muchos
elementos que no se habían tomado en cuenta.
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