Sociocibernética y cibercultur@ apuntes desde México ... - UNAM

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en los mecanismos epistemológicos que agrupa las variables <strong>desde</strong> las etapas de desarrollo de relaciones intra, inter y trans (ver figura 6.15a), así como en etapas orientadas a las relaciones básicas, a las reestructuraciones y a las inferencias (gráfica de la figura 6.15b). En ambas gráficas indicamos las frecuencias normales sobre los mecanismos y su representación conjunta, sin una valoración de su significado. Figura 6.15a: Distribución de operaciones en los mecanismos intra, inter y trans Figura 6.15b: Distribución de operaciones en las etapas de Relaciones, Estructuraciones e Inferencias 236
Adelantemos una inferencia que deberemos enriquecer en subsiguientes investigaciones con mayor profundidad en una discusión sobre los mecanismos intra, Inter y trans, presentados anteriormente. La haremos retomando la segunda pregunta que nos hicimos inicialmente, sobre la construcción de conocimiento. Nos preguntamos sobre el cómo explicar si las transformaciones cognoscitivas responden a una construcción de conocimiento. Para ello nos basamos en que la línea de evolución de construcción cognoscitiva, de acuerdo a Piaget (2005) y al mismo García (2000b), parte de relaciones a nivel intra-sistémicas –centradas en la construcción de coordinaciones basadas en procesos de asimilación y acomodación para establecerlas primeras relaciones de inferencia del propio sistema de cómputo-, que evoluciona al desarrollar relaciones inter-sistémicas –en las que son requeridas operaciones cognoscitivas de mayor extensión y profundidad-, para que finalmente sea posible construir las relaciones trans-sistémicas que son las de mayor nivel de elaboración lógico-matemático, dado que exigen de principios e inferencias derivadas de abstracciones y generalizaciones. Pero son mas significativas las operaciones que se realizan entre los tres mecanismos: del intra al inter y del inter al trans, y una medida de dichas operaciones está asociada a periodos de re-estructuración, y en menor medida la relevancia del establecimiento de relaciones e inferencias. A partir de ello, es posible establecer la línea de evolución que tiene un desarrollo sistémico del nivel intra al nivel trans y que en nuestro caso corresponde al de un grupo de investigación, que manifiesta –a través de su discusión- un nivel de relaciones intra-grupal con énfasis, pero menos significativas que las relaciones inter-grupales, que son las de mayor presencia y significado. Aún menores, son las relaciones trans-grupales, indicando un nivel menos significativo en la discusión. El establecimiento de un nivel de referencia para la valoración de estos tipos de relación es muy complejo, y hasta este momento vemos pertinente sólo establecer una valoración relativa para el dominio de la discusión del grupo y afirmar que la atención para desarrollar 237
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Lee, R., Geyer, F. y Hornung, B. (2
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Mora, M. (2002). La teoría de las
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